老师 (2).doc

老师，请别占用我们的常科课
资阳市乐至县城东小学 郭 娅

时间过得真快，转眼一学期又快结束了，语数老师们可忙坏了，纷纷向常科老师要课，给学生讲解题目，做各种各样的练****卷，考试、评讲、再练****看着同事们忙的不亦乐乎，作为数学老师的我，也蠢蠢欲动，要点课给孩子们“补补”吧，一天才一节数学课，时间实在太少了，多练总比少练好。可是每当我要走到班级门口对孩子们说要课的时候，我又无法启齿，上期期末发生的一幕还历历在目。
那是上学期的期末，那天星期五，学期的最后一天，下个星期一就期末考试了，我们的复****已经差不多了，说实在的那几天的复****我已经是筋疲力尽了，而且作为数学老师都是教两个班级，什么内容都是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限。临近下午，我自己把整本书的内容及复****提纲又看了一遍，发现还有几个地方要再讲一讲，练一练，这几个知识点是学生特别容易出错的地方，不讲我一定放心不下。但是这时候是下午，已经没有我的课了，怎么办？要课吧，行!就这么定了，我看了看课程表，好家伙，四（2）班是综合实践课，我和综合实践课的老师关系还不错，她应该会支持我，把课给我的，而且四(2)班的学生比较老实，不会有什么意见。再看看四（1）班，是电脑课，我有点犹豫了，学生非常喜欢电脑，四（1）班的孩子还是比较有思想的，要课可能会有意见，那这节课该不该要呢？这时候我心里再想想，马上就要考试了，还是要吧，希望学生能考得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到
阶梯教室，这样不就可以两个班级一起听了？下午第二节课一下课，我就站在了四（2）班的门口，让他们带书、作业本带笔盒去阶梯教室，刚宣布完，班级的角落里传来了一片“啊！——”的声音，我知道孩子们不愿意了，当时我的态度很坚决，就当没有听见，反正今天我肯定是要上这最后一节课的。四（2）班讲完，我又迅速的跑到四（1）班，这时的四（1）班还没有下课，语文老师还在非常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地说，“上完厕所后，大家带着铅笔盒和数学书、作业本去阶梯教室”，“老师干什么啊”，学生一个劲地问为什么，我没有回答，好像就是我做错了什么，我心里想，到了阶梯教室再说吧，到了你就没什么想法了吧，去了就行。两个班的学生通知完了我就早早的来到了阶梯教室，开灯，开窗，开电脑，这时候有学生渐渐地进来了，我安排他们坐好，还有同学没来，我就等他们一会儿吧。这时我发现四（1）班的几个男生围在阶梯教室的门口，在说着什么，于是我就走出去看看他们在干什么。还没到门口我就听见有几个男生在头昂昂地说着什么。

“这节课真的上数学啊？”
“数学老师要的课哎！”
“不上计算机拉？”
“就会要我们最喜欢的课！烦！”
“……”
听到这里我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大胆子，竟敢如此说话，我出去一看原来是李奥和屈洋几个同学，好啊，这几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的，成绩一般般还这么嚣张！一看我走了出来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我说：“你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，马上就考试了”。
“但是这是我们最喜欢的信息课啊!”
“老