如何上一堂好课.doc

如何上一堂好课
说实话，刚接到这个任务的时候，的确有些不知所措。一是因为觉得自己的资力还不够在这里总结经验。二是因为，虽然从走上讲台的第一天起，就和所有的老师一样一直追求上好每一堂课，但到现在为止，仍然感觉困难重重；而且我的课也有许多不足之处。所以，今天，也只能说是对自己工作的一个小结，抛砖引玉，与大家共同来探讨一下“如何上一堂好课”。
首先，我觉得我们必须达成共识的是到底什么样的课堂才能算是“好课”。我相信在大家听课、评课时都认真看过了学校的“课堂教学评价量表”，如果哪位老师的评估结果各项都是a总分为100，不容质疑，那一定是一堂好课。但我总觉得这条内容虽然很具体，但还是过于书面化了，如果准备每节课时都一条一条对照，好像不太现实。在此我想起听过某位教授的比较通俗的说法：一堂好课，没有统一的标准，但有一个边界，就是“教得有效、学得愉快、考得满意”。这是我一直努力的方向，我想也是大家的希望吧！
如果想要做到：“教得有效、学得愉快、考得满意”。我想是不是应该做到以下几个方面：
一、扎实基本功
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是成功的基石。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师应着重抓好以下几方面的基本功训练：
(1)口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（2）写字方面，能正确运用粉笔，书写规范，并具有一定的速度。
（3）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。
(4）组织教育活动方面，能按大纲的要求，组织班队活动，对学生进行个别教育等技能。
教师基本功训练是长期进行的活动，必须长期反复练****才能熟练掌握，运用自如。
教师基本功训练是持久性实践活动，有意识的自学自练是开展基本功训练的关键环节，必须通过反复的练****养成****惯，持之以恒。以达到“练”以致用。
二、修炼内功
。（大学外教，讲台=舞台，中国人比较含蓄。）
、恰当地组织教材。
比起言语表达是否流畅、板书设计是否合理、教学思路是否清晰、教学设计是否结构合理、详略得当更重要。教师上课，首先要十分明确每一堂课的教学目的，并注意：教学目的要符合教学大纲、教材和学生的实际；教学目的要确切、全面、具体。
教师对教材的处理和加工要恰当合理，符合教学法要求，使学生易于理解接受。要注意新旧知识的内在联系，并注意理论联系实际。要突出重点，抓住关键，化难为易。
要讲好教材，必须精通和吃透教材，才能灵活地使用教材。而精通教材必须阅读教材以及与教材有关的书籍，这项工作又可分为三个层次——通读，精读，多读。
通读就是要把教材通读一遍，对教材内容有一个比较全面、系统的了解，从而领会教材的精神，理解教材的编写意图，发现教材的内在联系，才能使教材前呼后应，不至于相互脱节。
精读就是对所授新教材细心阅读，反复咀嚼，大至教材的系统脉络，小至概念的一字一句，都要认真领会，仔细推敲。精读的目的，是要吃透教材，也就是对所授的章节教材内容，不仅知其梗概，而且要了如指掌。我们理解教材越深透，使用教材才能得心应手，使教学思路与教