高中美术：彩塑(教案).doc

高中美术：彩塑(教案).doc同中美术新课程标准教材
美术教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
美术教案/高中美术
编订：XX文讯教育机构
高中美术教案 文讯教育教学设计
彩塑（教案）
教材简介：本教材主要用途为学****美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深 化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资 料适用于高中美术科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内 容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
枣庄现代
教学目的：
通过教学，使学生了解中国古代艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从
而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：
在历史时期中具有不同的艺术特点。着重介绍敦煌、晋祠及“泥人张”的典型作品。
教学时间：1课时
教具准备：课本、录象带、多媒体课件。
教学过程：
组织教学：（常规）
讲授新课：（出示课题，开始使用课件）
什么是
高中美术教案 文讯教育教学设计
以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成的胶泥为材质，在木制的骨架上进行形体塑造， 阴干后填缝、打磨，再着色描绘的作品称。
的分类：
由摆放位置与使用范围可分四类，即：石窟、庙宇、陵墓、民俗。
典型作品介绍
（1）敦煌石窟：
敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有时也将其中最大的莫高窟称为敦煌 石窟。
敦煌，远在二千一百年前的汉武帝时代，就是我国与西域往来的门户，也是“丝绸之路” 上一颗灿烂夺目的明珠。印度佛教经过这里传入中国，张骞出使西域、玄奘西行取经，也经 过这里。敦煌境内有两座山，两山之间有一小片绿州。据唐代记载，前秦建元二年，有位名 叫乐搏的和尚，经过长途跋涉看到这一小片绿州，正当他疲乏又无处投宿之时，只见对面的 三危山出现了奇景：山峰发出灿烂金光，如千佛之状，乐搏和尚立即感到这是块圣地，便顶 礼膜拜，并立誓在此造窟，凿石供佛，遂成为莫高窟的创始人。
敦煌莫高窟壁画最多、最长，在492个洞窟中，计有壁画125000多平方米，如果这些壁 画全部展开延伸，长度可达25公里。另有2400余身，其艺术精品之多，名列我国石窟首位。
高中美术教案 文讯教育教学设计
敦煌是敦煌石窟艺术的重要组成部分，它是在我国数千年雕塑艺术传统的基础上，吸收 和融汇了外来艺术，从而发展起来的具有中国风格和气派的艺术。
现存的2000多身，无不闪烁着古代劳动人民的聪明才智。古代工匠们以纯熟的技巧、高 度的概括能力和丰富的想象力，把泥塑和彩绘巧妙地结合起来，塑造了许多造型优美、神态 生动的艺术形象，为研究我国的雕塑艺术和继承民族艺术遗产，提供了重要的实物资料。
教材中介绍的《迦叶、菩萨、力士像》和《供养萨》，以佛教内容为题材，其严谨的人 体比例、逼真的神情、动人的体态，无一不说明是盛唐时期的精品。
辽代华严寺的主要特点
辽代的塑造手法明显继承了唐代造型的严谨写实，又在具体、精细、繁密中增添了婉丽 的风韵。
宋代的主要艺术特征
以真人为依据，真实自然，具备凡人气质，缩短了人与神的距离。
《侍女像》进一步体现了人神统一的风格。这是晋祠圣母殿中十身侍女像之一。殿内共 有43尊泥塑彩绘人像，这