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夸夸我的同学口语交际 [《夸夸我的同学》口语交际教学设计].doc
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幼儿/小学教育
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夸夸我的同学口语交际 [《夸夸我的同学》口语交际教学设计].doc
夸夸我的同学口语交际 [《夸夸我的同学》口语交际教学设计]
一、教学目标
1、让学生能够从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。
2、明白多发现和表扬别人的优点,对他人是一种鼓励,对自己也是一种促进。
二、 教学重点
学会真诚的对待同学,发现他们的长处。
三 、教学难点:
1、如何引导组织语言把具体的事例说清楚。
2、如何引导交际过程中的互动与评价。
四、教学准备:多媒体课件。
五、课时:一课时
六、教学流程:
(一)、激趣导入
同学们能够成为我们三年级(2)班的班主任,我感到很荣幸。为什么呢?因为我觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。王雨欣是我们的班长,学****认真,乐于助人,工作认真负责,很少出差错,是老师的小帮手。邢凯,上课非常认真,积极举手,回答问题声音特别响亮。还有腾庆欣、伍月、于淼、于雪薇、于晓慧等等。要不是时间的关系,我真想挨个说下去。不过,刚才老师说的这些话都是
——(夸同学。对,这节课让我们一起来——(板书课题)
揭示话题:夸夸我的同学(生齐读话题)(大约1、5分钟)
(二)、师生互动交际
1、读得真整齐!老师要送给大家一份礼物,是什么呢?猜猜看。(生猜)
2、多媒体课件出示一把钥匙。师:这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密,想不想知道呢?那我们就先来看一条吧。出示一则名言:美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!——罗丹
3、学生齐读名言
4、师:现在,老师要考考你们的眼力,看谁最先发现美。
大屏出示一生照片,要求每个同学说出他的一个优点。
学生自由发言,找出这个同学的多个优点。
师引导被夸奖的同学:这么多同学夸你,你应该怎么说?(有礼貌地表示感谢)
师:你真是个有礼貌的好孩子!(掌声鼓励。)(大约4分钟)
5、看来,大家的眼力还真不错,也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想,然后在小组内互相说一说,夸一夸吧。师提出新的要求(课件出示):1、请用具体的事情来夸同学的优点。2、可仿照这样的顺序来说:我想夸的人是 。我要夸他(她)的一个优点是 。具体的事例是 。如果不喜欢这样的叙述方式,也可自己构思,只要叙述清楚,中心突出即可。3、比一比,谁说得好。(生分小组说,师巡视指导,每组评选出说得好的同学)(大约11分钟)
6、游戏:猜猜他(她)是谁?
(1)、出示要求:1、请每组派一个同学说说他要夸奖的人和事。2、其他同学认真听,猜猜他(她)是谁。如果猜中了,请说出是怎么猜出来的。(2)、师现场采访被夸奖的同学:请问,你听到同学的夸奖后,心里有什么感受?你想对大家说些什么吗?(引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。)(大约8分钟)
7、师过渡:善于赞美别人是一种美德,是对他人的一种鼓励。那么,你衷心的赞美还想对谁说呢?请同学们走出座位,找到你的伙伴,面对面,敞开心扉,大胆地表达出来吧!
活动:
(1)、播放音乐。学生下位,自由选择伙伴,面对面,夸一夸。
(2)、师巡视,指导交流。
(3)、选择一组汇报交流情况。
师小结:看到大家的表现,老师很欣慰。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的夸奖声中,我们同学的友
夸夸我的同学口语交际 [《夸夸我的同学》口语交际教学设计] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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