统计图的选择统计图的选择教学设计.docx

统计图的选择-《统计图的选择》教学
设计
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《统计图的选择》教学设计
教学内容
课本第59——60页的内容 统计图 的选择：’
教学目标
.能读懂条形统计图、折线统计图和 扇形统计图，从中获取有效信息，体会 统计图在现实生活中的作用。
.了解三种统计图的不同特点，能根 据需要选择适当的统计图，直观有效地 表示数据。
教学重点
了解三种统计图的不同特点
教学难点
能针对具体情况正确选择合适的统
计图。
教具准备
课件
教学过程：
一、复****谈话导入
说出条形统计图、折线统计图和扇
形统计图的各自特点。
二、看图分析，回答问题
。 获
得信息，学生回答
条形：表示数量的多少
折线：表示数量的增减变化
扇形：部分与整体的关系
学生看书
条形统计图：数量的变化
扇形统计图：部分与整体的关系
第(1)小题，表示各种数量占总量的
百分之几，应该选择扇形统计图；
第 (2) 小题，表示各种数量的多少，
应该选择条形统计图；
第 (3) 小题，表示身高的变化情况，
应该选择折线统汁图。
三、巩固升华
完成课后的 “练一练 ” 。
四、全课小结
说一说三种统计图的特点和作用
板书设计
奥运会
折线统计图：数量的多少
条形统计图：数量的变化
扇形统计图：部分与整体的关系
课后反思
这节课是在学生已有知识和经验的
基础上，让学生通过收集整理数据，选
择统计图，来解决 “奥运会 ” 的问题。这
节课的设计突出了 “统计图 ”实践性比较
性强的特点，用学生身边的事例，促进
使学生在自主地探索中经历统计图选择
的过程。统计图的选择
本课重点是读懂三种统计图、了解
特点后，再选择统计图来表示数据。统
计图的选择因此，读懂统计图、了解统
计图的特点是关键。学生只有充分了解 统计图的特点，才能正确选择统计图。
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