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数星星的孩子教学设计 [《数星星的孩子》教学设计五（2）].doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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数星星的孩子教学设计 [《数星星的孩子》教学设计五（2）]
一、导入：
你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。
，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
，说说为什么喜欢。
（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。
（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
。先在小组里练****然后指定小组在全班展示。
三、积累运用
。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
“我会填”的练****可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。
“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。
四、实践活动
，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
教材分析：
张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数

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