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数星星的孩子教学设计 《数星星的孩子》教学设计之一.doc
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幼儿/小学教育
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数星星的孩子教学设计 《数星星的孩子》教学设计之一.doc
数星星的孩子教学设计 《数星星的孩子》教学设计之一
。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容,学会本课10个生字。
教学难点
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间 3课时
教学准备
字词卡片投影片
教学过程
第一节
一、直出课题,提示 数 的读音
二、初读课文,大致了解课文内容
,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。
,分别读1~3段、4~5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)
三、抓住重点词语,结合插图理解课文
,知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁,然后指名读第六段,再说说读了这段你都知道什么了,最后老师领读第六段。
、二、三段。
(1)学****第一小段,体会夜空的美丽。
①出投影,内容是课文第一幅插图,即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话,指名读。比较句子: 天空中有无数颗星星 和 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 范读再指名读。
②看书里的第二幅图,用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
(2)学****二、三小段,知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段,找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡 傻孩子 , 又 说明什么。( 傻孩子 说明奶奶对张衡很疼爱, 又 说明张衡不止一次这样做。)
③指名读张衡的话,说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(第一句:能看得见就能数得清。第二句:星星不是乱动。第三句:两颗星之间总隔那么远。)帮助学生理解:张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清,张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清。)
、五小段,知道爷爷的观点,以及张衡听了爷爷的话是怎么想的,怎么做的。
(1)默读第四小段,看看爷爷说了几次话。
(2)指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识。
(3)指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子:那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。和 那七颗星叫北斗星 比较,使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。
(4)说说听了爷爷的话,张衡是怎么想的、怎么做的,用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么, 果然 说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
四、总结全文
指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
板书设计
第二节
一、指名读课文,注意生字的读音
二、出示生字卡片,指名认读
三、指导生字的字形,练****书写
。
看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
数:左上是 米 ,左下是 女 ,右边是 攵 。在写法上注意 米 最后一笔是点,女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字,在 无数 中读sh),在 数星星 中读sh(。
晚:右边是七画,笔顺是:。注意竖弯钩上不要多加一点。
睡:右半部是八画,笔顺是:。
提醒学生 垂 的中间一横要写得长一些,最后一横略短些。
。
让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后,再抄字头。
珍:右下是三撇。组词:珍珠、珍贵。
用熟字或学过的部首分析、记忆字形
空:穴宝盖下写 工 。组词:空气、天空。
闪:门字框里写 人 。注意 人 的最后一笔是点。组词:闪开、打闪。
组:把 祖 的示字旁换成 纟 就是 组 。组词:分组、组词
勺: 的 去掉左边的 白 就是 勺 。组词:勺子
楚: 林 下写 疋 。 疋 的笔顺是。注意 林 最后一笔是点。组词:清楚
四、复****巩固
数星星的孩子教学设计 《数星星的孩子》教学设计之一 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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