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幼儿园防止小学化自查报告
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《幼儿园教育指导纲要》明确规定了我国幼儿园教育的性质和根 本任务，即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段，其任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。 同时也指出了幼儿教育有自身的特点，即不同于小学教育，特别强调 了幼儿园是通过创设健康，丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习 的。
为进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正学前教育“小学化” 现象，切实保障幼儿健康快乐成长，新学期伊始，我们将对我园进行 自查整改，坚决杜绝“小学化”倾向。
一、没有举办任何形式学前班，但在教育教学过程中为迎合家 长的需求，过早地对大班幼儿开展拼音，写字，计算等内容的教学。 这些做法违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发 展，严重损害了幼儿的身心健康，通过这次会议，我园会逐渐进行整 改，科学地遵循幼儿的成长规律来办园，真正做到“一切为了孩子， 为了孩子的一切在自查整改过程中还望有关部门监督检查。
二、班额控制情况，XX镇是一个比较大的乡镇，人口密集，幼 儿人数较多。全园共有幼儿225人。大、中、小6个班级，其中大班 3个班，中班2
个班，小班1个班。大班142人，中班71人，小班 13人，大班年龄控制在6—7岁之间，中班年龄控制在5—6岁之间, 小班幼儿年龄控制在4—5岁之间，相对来比较大班，中班有超额现 象，这些问题的出现主要是受办园条件影响，1、教室数量有限。2 教师数量，教师资质有限。整改方法：1在招生方面尽量限制招生数 量，如果条件允许，可以把大型综合活动室让出一部分做为一个班 级，以减轻大班额的压力。2向社会招聘有资质，有素质，有能力的 人来我园任教，对于大班额现象，我相信我园会在以后的整改过程中 努力克服困难，最终得到圆满解决。
三、规范幼儿教材:我们幼儿园使用的是经辽宁省中小学教学 用书编审委员会审定通过的幼儿园探究式活动课程一一幼儿操作包， 没有统一购买其它教辅材料，在教育教学中我们积极创设多种区域活 动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心 和谐发展。对此，我园设有一个大型综合活动室，活动室友设有娃娃 家、超市、医务室、美工区、建构区、旅游区，教室设有图书角、自 然角、美工区等，各区配备了丰富的玩具，游戏材料和幼儿教育读物, 真正做到了资源共享，使幼儿在一个更加宽松的环境中成长。
四、规范幼儿一日活动。我园根据幼儿的年龄特点和身心发展 规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游 戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间，但有时由于 受天气和人员的限制，在实际执行的过程中出现偏差，如：天气阴冷, 人员短缺时幼儿的户外活动时间相对缩短。在今后的工作中我们会加 大管理力度，尽可能地不占用幼儿游戏时间和户外活动时间。
五、规范幼儿园教学内容，我园设置并有效实施五大领域课程, 但同时在大班也出现超越幼儿教育阶段的学科课程，这种现象主要出 现在大班如：过早地认识拼音，一些文字，同时个别班级个别老师有 布置文字类家庭作业现象。整改方法：坚决制止给幼儿布置家庭作业。
六、我园没有举办各种兴趣班和特色班，从未统一组织幼儿参 加各种竞赛。
七、在幼儿园招生宣传工作中，我园从未在新闻媒体，招生广 告等方面进行各种宣传，从未组织幼儿参加过任何形式的商业宣传活 动。
今后，我们将按上级要求，定期进行检查，严厉杜绝“小学化” 倾向，规范办园行为，为广大幼儿健康快乐的成长。以上就是我园纠 正学前教育“小学化”现象的自查整改报告，还望有关领导监督检 查。
健乐幼儿园关于“小学化”现象自查报告
2014年2月15日我园接到梅县教育局《转发关于规范幼儿园保 育教育工作防止和纠正小学化现象》的文件通知，接到通知后，我园 认真学习文件精神，立即对“小学化”现象进行自查，自查情况归纳 如下：
一、我园认真严格遵循《幼儿园工作规程》《纲要》进行保教工 作计划的制订和实施，幼儿园课程以游戏、活动为主、还开设了语言、 计算、科学、音乐、美术、社会、健康等课程多方面开发幼儿智力， 让幼儿在“玩中学、学中玩”。
二、我园每天分班进行户外活动，保证幼儿每天有两个小时以上 活动时间。
三、我园没有举办兴趣班和特长班等。
四、由于受竞争影响和一直以来家长顽固思想，家长要求园方要 进行加减运算、拼音、写字等课程，并要求应每天布置家庭作业。前 两年，我园家长工作比较难开展，后来，园内通过家访、家长座谈会、 发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明了 “小学化”教育和过早 写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害，通过努力，大部分家长均表