《经济生活》 第三课 多彩的消费.doc

《经济生活》第三课多彩的消费
课题

主备课人
吴浩
课时
3课时
教
学
目
标
知识目标
识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类,消费结构的含义,恩格尔系数的含义及变化的意义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
能力目标
引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
情感、态度与价值观目标
引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。
教学重点
影响消费的因素如何正确认识贷款消费? 消费结构的变化
教学难点
如何正确认识贷款消费?
教学方法
教学过程
教学内容
探究活动
个案
时间
复****提问:什么是价值规律?价格变动对人们生活有什么影响?
导入新课:(介绍几幅图)…为什么有些人可以高消费有些人却只能低消费?消费会受什么因素影响?……下面我们就先来看一下影响消费的因素。
 
一、影响消费的因素
1、根本因素:经济发展水平
措施:发展经济…
2、收入影响消费
如上所见,有收入是消费的基础和前提,收入与消费是成正比的。
消费除了受A当前的收入影响。
B未来收入的影响。
预期乐观,人们会加大当前消费量。
预期悲观,人们会减少当前消费量。
C社会总体消费水平的高低与人们的收入差距有密切的联系。
设置情境
我国从90年代中期就开始实施扩大内需,增加人们的消费量政策,先后几次降低银行存款利率,甚至收取利率税,这样利率极低存款就基本上无利可图了,以此来拉动国内需求。但是繁荣的消费景象并没有出现,存款额反而不断增加,这是什么原因呢?……就是因为人们对未来收入预期并不乐观,
人们收入差距大,则总体消费水平低;
人们收入差距小,则总体消费水平高。
措施:A
B
C
3、物价影响人们消费
在收入一定若物价上涨,则人们的购买力普遍下降;若物价下跌,则人们的购买力普遍上升。可见这时价格跟消费是成反比的。
措施:加强宏调,稳定物价
上节课我们学了物价上升人们会减少需求量,就是因为购买力下降了;而物价下跌会增加需求量,就是因为购买力上升了。除此之外,价格变动会影响消费组合,由上节课我们可知,在互替品中,一种商品价格上涨,则对另一种商品的需求量会增加(如猪肉和牛肉),这时,人们就会增加对它的消费,反之亦然;在互补品中,一种商品价格上涨,则对加一种商品的需求量会减少(如汽车和汽油),这时,人们就会减少对它的消费。
另外,价格变动还会对不同的商品种类的消费有不同的影响,由上节课可知,价格变动对高档耐用品(奢侈品)的影响大,对生活必需品的影响小。
4、其它因素影响消费
 
二、消费的类型
1、按交易方式分
按交易方式可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费三种。
2、按消费内容分
可分为有形商品消费和劳务消费。同学们去买钢笔要给钱,去理发要给钱,这两种产品有什么不同?……一个是有形的商品,