“素质教育的理论、政策研究”调研工作方案.doc“素质教育的理论、政策研究,,调研工作方案
根据教育部的部署,由中央教育科学研究所所长、党委书记朱 小蔓教授担任首席专家,中央教育科学研究所、教育部教育发展研究 中心为主研单位具体承担“素质教育的理论、政策研究”的调研工作, 现将此次调研工作安排如下:
一、 调研目的
此次调研旨在对推进和实施素质教育二十多年来所形成的成果、经 验和结论以及所存在的问题症结进行全面的、综合的梳理和分析,提 出解决问题的有效办法和政策建议,概括而言,即“摸清情况、找出 问题、想出办法”。
二、 调研内容
(一)系统研究素质教育的概念、内涵与相关理论;(二)总结和 评价实践素质教育的具体模式;(三)研究新形势下推进素质教育面 临的主要挑战和突出问题和应试教育倾向愈演愈烈的原因;(四)分 析我国现行素质教育相关政策的落实情况;(五)分析2004年中央8
号和16号文件精神贯彻落实情况;(六)总结各级各类学校促进学生 参加劳动和社会实践的主要成效和经验;(七)研究当前大中小学生 身心健康以及学校开展音体美教育的情况,存在问题及改进措施等。
三、 研究框架与方法
以上调研内容可从理论、政策、实践等三个方面进行分解,形成下 图研究框架:
此次调研主要采用综合分析的方法,同时辅之以必要的实地调 研、问卷调查、访谈和座谈会等方法。
四、 具体分工
(一) 总课题组组成
组长:朱小蔓(中央教育科学研究所所长、党委书记、教授);
副组长:田慧生(中央教育科学研究所副所长、研究员);
成员包括中央教育科学研究所、若干省市教育行政部门、教育科研 院所、高等院校等的负责人和研究人员。
(二) 根据以上研究框架,课题组下设10个研究小组,其工作任 务和人员安排如下:
第一组:系统研究素质教育的概念、内涵与相关理论。
负责人:高宝立(《教育研究》杂志主编、编审)
成员:朱小蔓、毕诚、刘惊铎、宗秋荣、武思敏、金东贤
第二组:总结和评价实践素质教育的历史进展与具体模式。
负责人:陈如平(中央教育科学研究所科研管理处处长)
成员:崔相录、釁力、刘晓楠
第三组:研究新形势下推进素质教育面临的主要挑战和突出问题和 应试教育倾向愈演愈烈的原因。
负责人:方晓东(中央教育科学研究所教育理论研究部主任、研究 员)
成员:田慧生、程方平、郝志军、吴安春、秦行音、陈金芳、邓友 超
第四组:分析我国素质教育政策的背景、内容与落实情况。
负责人:吴霓(中央教育科学研究所教育发展研究部副主任、博士) 成员:曾天山、明航、杨润勇
第五组:研究和分析各级各类学校德育现状。
负责人:詹万生(中央教育科学研究所学校教育研究部主任、研究 员)
成员:齐欣、李书华、宁武杰、徐安德
第六组:研究分中小学教学质量评价与学生课业负担的情况。
负责人:张铁道(北京教育科学研究院副院长、研究员、博士)
成员:赵学勤
第七组:研究分析各级各类学校促进学生参加劳动和社会实践的现 状。
负责人:李继星(中央教育科学研究所学校教育研究部副主任)
成员:于慧颖、徐美贞
第八组:研究当前大中小学生心理健康现状以及教育情况、存在问 题及改进措施。
负责人:王书荃(中央教育科学研究所教育理论研究部副研究员)
成员:马艳云、全国教育科学“十五”规划课题《心理健康》课题组 第
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