班主任谈话记录例文.doc

班主任谈话记录例文
(一）
学生姓名：徐思宇
时间:9月7日
地点：办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础一般热爱劳动个性、自尊心强。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况父亲在今年意外身亡母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
(二）
学生姓名：王浩
时间：9月11日
地点：班上
形式：班会检讨与个人看法
该生基本情况：
他属于“合流同污”之人不主动制乱有乱必参成绩差底子浅有懒惰的陋****br/>谈话过程：
①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处是与非！
③就事论事指其要害引导其向积极主动方向发展。
④给予时间以同学和自己作证使其变化。
结果：（明显有进步甚至有主动要求调位的念头！ ）
(三）
学生姓名：邓斌
时间：9月19日
地点：办公室
形式：与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
身体素质差经常性头痛以病假为由旷课超过一个星期。
谈话基本过程：
①向家长寻问在家情况 ,争取家长的支持与配合 ,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映在家已大有进步！在校表现以大有改观。）
(四）
学生姓名：刘洋
时间：9月27日
地点：办公室
形式：批评与引导
该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。
谈话内容：
引导要求与家长通电话。
(五）
学生姓名：胡何冰
时间：10月9日
地点：办公室
参与人：家长、本人与班主任
该生情况：学****基础差学****缺乏积极性家庭作业经常不完成。
过程：
希望得到家长的配合在家关注她的学****同时要求她每天认真完成好各科作业。
(六）
学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物” ）
时间：10月16日
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
打架、骂人、以大欺小、懒惰、学****基础差。
背景：家庭注意不够家教较松。
谈话起因：与同学打架。
过程：
①其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
(最近在几个方面有大进步
(七）
学生姓名：何金忠
时间：10月23日
地点：教室
形式：谈话
谈话过程：
由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张为此进行了这次谈
话。
①让其认识到个人是集体的一部分 只有参与集体溶入集体才能
在集体生活中获得个人无法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
④想不到可以去请教老师和同学这样的话才能进步 ！
(八）
学生姓名：黄学彬
时间：10月30日
地点：办公室
形式：谈话
谈话过程：
让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子做事要积极在班级树立好榜样。
③多给表现自己的机会。
(九）
学生姓名：罗宇龙
时间：11月1日
地点：办公室
形式：谈话
该生记录：
不爱劳动天天逃避扫地。
你有没有看过值日生安排表？
②劳动的意义帮助其体会帮助他人快