六年级科学上册全册教案湘教版1.doc

六年级科学上册全册教案湘教版1.doc六年级科学上册全册教案（湘教版）1
湖南少年儿童出版社湘版科学六上教案（全册穿插版） 新学期的话
教学目标
复****上期己学主要内容。
本学期的相关要求。
激发学生学****科学的兴趣。
教学准备
上期期末测试试卷。
课件：神秘的月球。
教学过程
新学期的问候
对转入的新生的关注
对学生进行分组，全班47人，分为8组，每组6人, 一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在 每次学****活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录， 期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4 .复****上期己学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）
学生自由翻阅新书。
简单介绍本学期的学****内容：本册教材以“生存和 环境”为主题，以训练推理判断的逻辑思维能力为重点，编 排了 “生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥 秘”、“能量”、“月球”
5个主题单元和1个综合单元， 一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、 7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙” 有2个单元、8课书。
播放课件：神秘的月球，激发学生学****科学的兴趣。
第1单元生物与环境
一棵“顽强”的小树
第一课时
编写时间9月3日执行时间9月日总序第(1)个教案 教学目标
能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜 想。
2 .能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观
能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
能主动参与小组的合作交流。
科学知识
了解植物适应环境的几个特性 向地性、向水性、向
光性。
科学技术社会环境(STSE)
意识到环境对生物的影响。
教学准备
菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不 干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植 物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
教学导入：
出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生 了怎样的变化？
讲述：生活中是否还见过类似的情况一一是什么原 因使它们变成现在的样子？
猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素 造成的？
学生猜想：根总是向下生长吗？
根总朝着有水的地方生长吗？
植物的茎、叶总朝着光生长吗？
过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇
怪的变化吧！
活动根总是向下生长吗
摆出研究的问题：根总是向下生长吗？
组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设 计研究方案吗?
汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3 页，了解实验设计范例，完善实验设计。
学生动手组装装置。
布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察 做好记录。下星期交流。
活动根总朝着有水的地方生长吗
摆出问题。
组内讨论，设计实验方案。
汇报、交流、完善。
组装实验装置。
布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录, 便于交流。
活动植物的茎、叶总朝着光生长吗
学生设计方案。
汇报、交流、完善方案。
保护盆栽植物，坚持研究。
(注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究 即可)
第二课时
编写时间9月6日执行时间9月日总序第(2)个教案
教学目标
能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应 的推断。
情感态度、价值观
能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
能主动参与小组的合作交流。
科学知识
了解植物适应环境的几个特性 向地性、向水性、向
光性。
科学技术社会环境(STSE)
意识到环境对生物的影响。
教学准备
观察记录及所观察的实验装置。课件：有关自然界植物 的向性运动。
教学导入：
上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察，让我 们一起来交流吧。
交流各组装置所观察到的情况
各小组出示实验记录。
小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清 楚。
3 .各小组出示各自的装置。
各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性
强。
活动自然界中的植物
出示课件：有关自然界植物的向性运动。
提问：从课件中你看到了一些什么现象？
学生汇报。
思考：这些现象说明了什么？
交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、 向光性。
拓展
走进大自然，观察各种各样的植物，把它们有关向性运 动的现象画下来、记下来或者拍下来。
板书设计：
教学后记：
从“南橘北枳”说起
第一课时
编写时间9月8日执行时间9月日总序第(3)个教案
教学目标
1 .能通过调查了解水果出产的地域性，并能初步类推 理解各种植物都生存在适合自己生存的环境里。
能根据身边一些植物的特点，分析它们是怎样与环 境相适应的。
能通过查阅资料等多种途径了解植物是怎样适应环 境