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初中语文七年级(上册)必读名著阅读知识点归纳.pdf

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初中语文七年级(上册)必读名著阅读知识点归纳.pdf初中语文七年级(上册)必读名
著阅读知识点归纳
初中语文七年级（上册）必读名著阅读
知识点归纳
七年级上册《朝花夕拾》、《西游记》
《朝花夕拾》重要知识点整理（附练一、内容精要
主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》
《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》
《父亲的病》《二十四孝图》《琐记》
《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱
农》
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年
的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于
忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的
怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守
旧势力进行了抨击和嘲讽。第一篇作品《狗•
猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，
嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫
“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而
“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救
养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感
受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎
恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆
长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴
实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”
的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图
《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章
用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真
诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈
起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，
揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析
了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋
儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿
童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情
为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品
对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了
尖锐的抨击。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛
会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵
《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的
封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏
剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”
这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形
象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，
恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴
间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公
理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了
辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时
在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读
书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与
束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，
表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要
求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治
病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、
作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医
不分、故弄玄虚、***钱财、草菅人命的实
质。
上述 7 篇作品，记述鲁迅儿童时期在故
乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社
会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面
的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三
篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求
学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在
追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的
人们”而到南京求学的经过。作品描述了当
时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和
矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批
评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述
了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈
反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，
表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》记录作者在日本留学时
期的学****生活，叙述在仙台医专受日本学生
歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突
出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、
热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的
性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他
的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤
野先生深情的怀念。
《范爱农》追叙作者在日留学时和回
国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了
范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，
辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了
对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的
爱国者的同情和悼念。
二、主题归纳
1、充满趣味的童心世界
①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会
商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”
讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体
现“我”喜欢小动物。
②《从百草园到三味书屋》“百草园
是儿童的乐园”
③《无常》中表现“我”对连环画、花
纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有
着浓烈的兴趣与爱好。
④《五猖会》我对观看五猖会怀着

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