（心得体会）和谐集体教育心得.doc

（心得体会）和谐集体教育心得.doc和谐集体教育心得
在精神家园中成长
——以集体的力量促进个体和谐发展
陈刚
内容提要：每一个集体都是由一定的个体组成，每一个个体都应该服从集体的利益； 同时，集体对于个体又有什么作用呢？集体为个体提供了发展的舞台，集体可以帮助个体 走向完善，集体的力量可以促进个体的和谐发展。
关键词：集体个体和谐发展
春
花夏虫，秋月冬雪，四季在和谐更迭之中呈现出美景。鱼翔浅底，鹰击长空，万物在 和谐竞争之中展示出生机。互助合作，竞争双赢，人的群体在和谐共存之中彰显生命的魅 力。和谐德育，通过和谐的班集体塑造每一个和谐发展的生命个体。
令人震惊的马加爵残杀室友事件，令人愤慨的浓硫酸泼伤黑熊事件，还有许许多多 令人叹息的因所谓不堪重负而选择放弃生命的事件......一桩桩，一件件，触目惊心。这些 惨剧中的主人公，大多数是已经跻身或将要跻身社会高知识阶层的个体，但他们的发展 却不能谓之“和谐”。所谓“和谐”，直观的理解便是各方面配合得适当，不能为了重视一点 而过于严重地偏废其它。他们的知识甚至智慧水平毋庸置疑，但是若论及自信、自尊、自 强等良好的心态或品格，却显得极其欠缺。目前，许多工作在教育一线的老师都有这样的 感触：孩子们的日常行为似乎并不存在太大的问题，但若谈到道德观、价值观，或者人生 观、世界观等严肃的话题，却总让人感到某种更为积极的精神或更为神圣的使命感的失 落。因此，这些事件，完全不能再仅仅当作一些个案来分析。
一个日趋功利化、快节奏、强竞争、高压力的社会，带来的正是更多物欲的追求， 更多庸俗的人生目标，更多享乐化的生活态度。***们往往在直奔主题的追逐中忽略了 许多在过程中应该学到的东西，而这种生存方式也间接影响着孩子们。目前的家庭以独生 子女居多，从小“唯我独尊”式的待遇往往又更加剧了他们心理发育与智力发育的失衡。 在这种“一切以我为中心”的思想驱动下，他们往往或易于满足现状，懒得下功夫奋斗；或 乐于自我安慰，过分娇惯自己；或疏于关注他人，不懂“爱”为何物。
有人说，世界正在逐渐被机械化、高科技化所操控，正在被物化吞噬。有人呼吁，要 回归失落的精神家园，让人的本性得以与物的属性相抗衡，从而为“精神”赢得充足的氧 气来呼吸。那么，精神家园在哪里？与其说在故纸堆里，在世外桃源里，不如让它更现实地 存在于孩子们的身边。一个班集体，尤其是初一年级，这样一个起始阶段，不应该仅仅只 是一个一起学****知识 的地方，更应该是一个共同学会做人 的环境。在一个共性和个性相统 一，在互助合作中学会自励的环境里，学生能够学到许多在对他万般呵护的家庭中所不能 学到的东西。所以，创建一个和谐发展的集体大家庭，借以完善学生心智的和谐发展，
应是整个中学阶段确保学生身心健康一个重要内容。
一、 和谐的集体“异口同声”，能培养个体的规则意识。
在军训的过程中，顶着毒辣 的日头，训练内容细化到抬脚高度的一致，学生们无 不怨声载道。但当会操中，有的班级以军容整齐，军姿标准脱颖而出之时，他们则无不以 集体的协调一致所呈现的整饬美而感到荣耀。这便是集体因“异口”却“同声”展现的和谐 美。任何一个个体，若希望自己成为这样的集体中的一员，都会逐步学会自律，学会用一 种缔造集体辉煌的标准来约束自己，从而培养自己的规则意识。他们会懂得在集体之中， 个人不应为所欲为，无限膨胀自