关于社会现象的心理研究.pptx

•我们为什么要考研？
・看到大街上的乞讨者，为什么有人给钱，而有人漠然 的走开？
为什么有校园暴力，是什么动力駆使某人侵犯他人?
第五章社会动机
■基本内容
_、
二、 助人行为
三、 侵犯行为
、概述
5,
（-）动机的涵义
（二） 动机的功能
（三） 动机与行为的关系
（四） 动机的种类
（五） 动机的理论
（一）动机的涵义
-动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活 动的内在心理过程或内部动力。
・要素（1）目标
（2）活动
（二）动机的功能
・激活功能：发动行为，使个体由静止—活动
■指向功能：将行为指向一走的对象菊目标
维持和调整功能：由个体的活动与目标的一
玫程度来决定
（三）动机与行为的关系
■同一种行为可能有不同的动机
■不同的活动也可能有同一种或相似的动机
同一个人身上，行为的动机也是多种多样的
（四）动机的种类
■生理性动机与社会性动机
生理性动机是以有机体有身的生物学需要为基础，如饥, 场等。
痣会性动机是以人的社会丈化的需要为基础，如权利动 机，支往动机等。
外在的动机和内在的动机
外芥刼机是指人在外界的要点芍外力的作用下所产业的 店％初机。
甫在初机是指由个人由在孟要圳起的初机。
（五）动机的理论
1 .本能论••…弗洛伊徳和马斯洛
2. 駆力理论一••赫余的驱力减少理论
3. 唤醒理论瓣布和柏林
4. 诱因理论-----赫余的理论修正
5. 认知理论一-期待价值理论（托余曼）、动机的归因理 论r韦纳，海德丿、負我功效论〈班杜拉丿、成就动 机理论（德韦克）O
我们这个世界经常发生英勇救人和见死不救的故事
1964年3月13目凌晨，一位名Catherine (Kitty)妇女在纽 约市彼襟杀了。她下班回家的財候一个拿着匕首的男子
道近她，她开始跑开，但是男子赶上并开始用匕首刺她。
她大声呼救，许多公寓的灯都亮了，人们从窗口探出头
来看看究竟发生了什么事。这名攻击的男子准备寓去,
但当如看列没有人过来帶助受專者酎，他又回过头来刺 杀这位妇女，直至她死去。这场可怕的谋杀持续了45分 钟，有38名目击者可就是没有人出来提供帶助，或者向 警署报棗(Rosenthal,1964)。
2006年7月6目晩上8时，南海石门实验小学体育教师 廖梏璇在禅城汾江中路鸿运光车站对面公交让准备坐车回 南海辨山射，在车上发现一名女乘容彼两名歹徒拾劫，并 彼歹徒拖下车暴打。廖老师两度挺身而出解故女乘家，随 后却遼列10余名歹徒囹攻，彼刺成重伤。
究竟是什么原因使得廖老师见义勇为，又是什么原因使 38名民众口睹惨案而无动于衷？在什么情况下帮助别人， 又有什么原因让人见死不救？