家校携手共创佳绩——高二五家长会PPT学习教案.pptx

会计学
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家校携手共创佳绩——高二五家长会
让家长了解家庭教育中存在的问题，以及孩子在学校出现的问题，让家长了解学校的管理特点，争取家长最大限度的支持和理解，形成教育教学合力，家校联合把学生教育好。
召开这次家长会的目的:
孩子努力40%+家长的推动力30%+教师的付出30%=孩子成功
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关注班上每一个学生。
没有最好，只有更好！
班级没有后进生。
不以一时成绩好坏论英雄。
希望每个人都有好前途。
一、我们的教育理念
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二、家庭关注的重要性
一个国家的未来，看起来是由少数国家领导人操纵的，但真正决定国家未来的却是每一位家长！
-----法国 卢梭
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三句话的教育效果
第一种情况
第一句话：“孩子，你长大了，你要靠自己了。”
父母不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。
第二句话：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。”
讲德行，告诉孩子做人的标准。
第三句话：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有饭吃。”
这是真正的爱孩子，为孩子将来着想！
第二种情况
第一句话：“你好好学****就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！”
剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。
第二句话：“宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！”
基本的做人准则都没有教对，有可能培养出“缺德”的孩子。
第三句话：“你要是再不好好学****长大没饭吃别来找我！”
这是隐含恐吓的疼爱，你培养了孩子的逆反心理。
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（一）家长和老师的关系
老师的教育方式和家长的教育方式有很大差别。绝大多数家长希望老师能严格管理，但是家长能承受的严格管理限度是多大呢？
同一个学校的学生，社会环境和学校条件是相同的，但是结果却有很大的差别，从中不难发现：社会、学校、家庭三大因素中，家庭教育起着主要的作用。
对于学校老师，特别是对于进行直接教育任务的班主任来说，如果能和家长一起努力，采取有效的措施对学生进行合理的教育，那么学生的转化和进步是完全有可能的。
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1、对家长要求高、对老师要求高、对学校要求高，但对自己要求低，只想索取不想付出。
2、学****目的不明确，甚至没有目的，缺乏竞争意识，没有上进心，缺乏吃苦耐劳的精神。
3、目标很高、很好，但学****毅志薄弱，很容易被暂时的困难打到，只想成绩好却不愿意付出努力。
4、抗挫能力太差，心理承受能力差。遇到困难就退缩、逃避，不能想办法解决困难。
5、学********惯差，不注意学****细节，例如写字书写不工整，做题不规范、懒散、丢三落四、边做边玩等。
（二）学生普遍存在的问题
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6、知错，认错，就是不改错，或者不管事情对错就是认为自己是对的，不接受老师的教育管理甚至顶撞老师。
7、既渴望与老师交流，却又怕与老师交流，甚至认为老师不愿意与学生交流。
8、缺少自我约束力、自我管理能力，放任自己，凭自己的好恶、看自己的心情好坏去学****做事。
9、不尊敬老师，消极抵抗，暗地里捣乱，不能按时完成老师交给的任务，甚至给老师起绰号、辱骂、殴打老师。
10、同学之间交往唯我独尊，不考虑对方，自私心重，缺少宽容。同学之间说话不骂不说话，缺少文明礼貌。
（二）学生普遍存在的问题
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11、作业不会做或者做不完时，不想办法做完，而是抄袭别人的作业，或者直接不交作业。
12、自制力差，自****课看到别人讲话，总忍不住要凑一份，自****课以讨论问题开始，以闲聊告终。
13、学****缺乏专注，上课时“身在曹营心在汉”。
14、生活不良****惯多，例如：随意扔垃圾、随意吐痰、浪费严重等。开水不花钱不喝，而是花钱买矿泉水喝。
15、成绩不好时，找老师的毛病、找同学的毛病、找家长的毛病，就是不找自己的毛病。
16、遇事容易冲动，不考虑父母感受，不考虑后果。只讲哥们义气，不讲同学感情，不讲学校纪律。
（二）学生普遍存在的问题
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1、孩子只听老师的不听家长的，家长管不了孩子，老师能管得了。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等在孩子犯错时，认识不一致、态度不一致，一个红脸一个白脸，结果纵容了孩子犯错。
3、家长只知道自己对家庭的责任（赚钱养家），却疏忽了教育孩子，挣了钱却丢了孩子的前途，甚至直接把孩子推给老人或者学校，撒手不管。家长没有明确告诉孩子，孩子有没有责任，孩子对家庭的责任是什么。
4、学生进了校门，教育孩子就是老师的责任了，家长没有责任了。
5、经常告诫孩子：上学是你自己的事，你考好了，你自己享福，这其实是教给孩子：你没有责任，可以学不好。
（三）、家庭教育的几个误区
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