七年级上语文期末复习教案(全).doc

七年级上语文期末复****教案(全) 人教版七年级上册语文教案(全) 1 、在山的那边学****目标: 1、要求学生借助工具书和注释, 初步感知诗歌内容; 通过反复诵读, 达到熟读成诵; 2 、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨; 3 、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识, 提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。教育目标: 培养学生学****诗歌的正确方法, 激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。学****方法:朗读、背诵;自主、合作、探究教学用具:投影仪、录音机学****设置: 课文感知:《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗, 这首诗抒写了童年的向往和困惑, 成年的感悟和信念, 启示人们要实现远大的理想, 必须百折不挠, 坚持奋斗, 要一次次地战胜失望, 不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌, 感悟诗中的思想感情, 品味歌富有表现力的语言。课前准备: 组织学生认真预****在山的那边》诗歌内容; 查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题, 有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔, 准备上课时在班里交流。课文导入:: 同学们, 当你进入中学, 跨入人生道路一个新的起点时, 你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生, 是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里, 他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往, 长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天, 诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海, 但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案②出示学****目标并板书课题③教师检查预****学生交流、巩固) 朗读课文:《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中, 诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感, 就要有感情地朗读, 体悟“海”与“山’’的象征意义,领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读,再听老师朗读,在进行读诗的指导。整体感知: 朗读全文, 感悟诗中的思想感情。诗歌, 除了字面上的意思外, 往往还有深层含义, 探究一下, 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思? 作者“爬山”有何象征意义? (“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨: 奔向理想的人生征途是漫长的, 但是, 只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。) 问题探究: 1、为什么说是“隐秘的想望”?答:因为作者他从来没有见到过海,抱着希望去见大海。 2、为什么说“山那边的山啊, 铁青着脸?答: 因为他的希望以破, 就想着永远见不到大海了。 3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?答:没有希望。 4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 答:比喻为理想,因为只用你有信心,就会成功。 5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/ ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/ 一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思? 答:意思是:只要有信心,就不怕失败。 6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 体会感知: 联系上下文,品味下面诗句中加点的词语 1、我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?) 2、山那边的山啊,铁青着脸(这是写山的颜色吗?) 2 、走一步,再走一步学****目标: 1 、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容; 2 、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情; 3 、与《在山的那边》进行比较阅读。能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。教育目标: 激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。学****方法:朗读;自主、合作、探究教学用具:投影仪教学设计: 课文导入: 同学们, 你在生活中遇到过哪些困难?( 让学生根据课前准备的内容回答,可七嘴八舌地议论,也可插话。) 《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山, 战胜困难, 才看到全新的世界。如果联系你的学****生活,你又是怎样做的? 当在生活中战胜了困难,你想过这其中包含什么道理吗? 如果把这道理推而广之,就会成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。今天, 老师向大家推荐美国作家莫顿? 亨特《走一步, 再走一步》的文章, 看看他是怎样从一件小事, 感悟到一个人生哲理,给我们以启示的。整体感知: 默读文章, 组织学生复述课文。( 大屏幕投影复述要点: 时间、地点、人物、环境、故