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苏教版小学六年级科学上册科学教案全册教学设计.docx
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幼儿/小学教育
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苏教版小学六年级科学上册科学教案全册教学设计.docx
苏教版小学六年级上册科学教案全册教学设计
1单元显微镜的下的世界
1课《水滴里的生物》教学设计
教学目标:知识与技能目标:
认识微生物是•类个体微小、大多是单细胞的生物;
知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;
知道微生物分布广泛,种类繁多。
过程与方法:
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物;
能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观:
意识到科学技术是不断发展的;
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学准备:
1、 放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样
2、 技能准备:课前简单培训制作玻片标本的注意点
教学过程:
一、 引导学生观察教师准备的水样
(1) 学生观察水样
(2) 学生汇报:观察烧杯里的水,你观察到水里有什么?这些结果你是用什么观察到的?
(3) 讨论:这杯水里是是真的只有这些东西呢?还有没有可能有其它的东西?
(4) 谈话:怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具一显微镜)
二、 引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法(各小组领取)
(1)谈话:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造。
日镜(对着眼睛)
物镜(对着标本)
载物台(放置标本)
反光镜(反射光线、照亮标本)
调节螺旋(调节焦距、看清标本)
镜臂
通光孔
镜座
(2)教师讲解并示范使用方法。强调
反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
使用时要小心,镜头不要碰着玻片;
不能用手触摸目镜和物镜。
轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物
(1)指导观察教师准备好的水样标本
谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们•起细心、耐心、认真地来观察一滴水, 看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。
学生分组观察。
(在学生活动时教师要注意巡视)
汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?
(汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录,并用学生用语言进行描述)
认识生活周围水里的微生物
小组制作小组采集水样观察玻片
自主观察
汇报交流:说说自己小组采集的水样中有什么
教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成 的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板 书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻 等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微 生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。
认识其他的水中微生物:多媒体展示水中各种常见微生物
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
学生阅读列文虎克的故事。
谈话:你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
提问:通过阅读列文虎克的故事,你有什么想法?
认识微生物的种类和分布。
利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。
2《做酸奶》教学设计
教学目标:过程与方法
通过自制酸奶证明细菌的存在。
能够通过收集资料,模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。
学会一些防止病菌传播的方法。
知识与技能
认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用;
知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的;
学会对有害细菌的预防措施。
情感、态度与价值观
愿意与同学合作交流以便更好地了解所学知识。
通过搜集资料,能更好的学****知识。
关心科学和人类相关的社会问题。
体验科学技术进步给人类生活带来的好处。
教学准备:
教师准备:粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。
学生准备:做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料、
课时安排:2课时
教学过程: 第一课时
教学内容:
一、学****制作酸奶的方法
师:你们吃过酸奶吗?酸奶是怎么做成的吗?谁能说?
学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。
(让学生提出各种可能性,教师不做任何评价;提醒学生回去观察酸奶瓶上的配料表,或许 会有所发现)
教会学生学****动手做酸奶的方法。
(1)介绍做酸奶的方法:
在锅里放入一些鲜牛奶,再加一些白糖,煮开几分钟。
消毒保温杯和勺子。(可用开水烫一烫)
待牛奶冷却到35°C-40°C的时候,把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯,并往里面加入适量 的酸奶,仔细搅匀,并盖上盖子。
保温8个小时后,酸奶就做成了。
强调
制作酸奶时需要注意两个条件:一是温度,保持在35°C-40°C左右;二是卫
生,所有的器皿要进行消毒处理。自制的酸奶要放入
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