生气的亚瑟.doc

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绘本作文《生气的亚瑟》
教学目的：
1. 学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
2. 模仿借鉴，用不同的句式描写生气。
课前谈话：
1•同学们，初次见面，知道我姓什么吗？你怎么知道的？那小燕子老师第一次给你们上课，
你的心情怎样呢？
2. 其实，很多时候，我们的表情就能表达自己的情绪。我们来看几张表情图，请根据这些表
情，猜猜此时他们的心情，并说说理由。 （课件：开心，难过，惊喜，生气）
3. 同学们说得真好。在我们身边，每天都会发生很多事情，这些事情都会给我们带来不同的
情绪。那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢？就让我们走进今天的绘本作文课。 教
学过程：
一、 欣赏绘本
1. 首先，我们一起来看一本绘本。题目叫一一《生气的亚瑟》（课件出示：封面）我们一起
来看看绘本的封面。图片上的这个小男孩就是一一亚瑟， 仔细看看，从他的哪些表现看出他
生气了？（板书：表情，动作）
2. 原来从封面，就能看到亚瑟生气的样子了。 现在，让我们一起来看看故事吧。（师读故事）
3. （1） “化作一片乌云”，提问，故事中，亚瑟的气化作了什么？ （一生读，齐读。）（2）
“形成强劲的旋风，掀走了 ”掀走了 ””提问：还化作了什么？（指名读） （3）“爷爷说
””猜一猜，他的气可能还会化作什么？（生说）那想看看故事是怎么写的吗？ （ 4）“宇
宙大爆炸”，这样的结果会怎样呢？请接着读吧。
二、 找出写气的事物
1 •故事读完了，你觉得亚瑟这次气，生得怎样？（非常非常生气）
2. 老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了，请同学们快速默读一遍，并且找一找，哪些句
子在写亚瑟的气？（出示文字，生读，找句子。简单板书： 乌云、旋风、台风、地球颤动、
宇宙大爆发）
3. 瞧，写一个人生气时，不仅可以写他的表情与动作，还可以像这个故事一样，借助了这些
事物来亚瑟的气。（板书： 借助事物）
4. 请同学们再去读读这些划线的句子，看看板书，你发现了什么？这些事物越来越严重，破
坏性也越来越强，可见他生的气也越来越大了。（气越来越大，描写的事物越来越严重。）三、 品味绘本语言特色，进行写话指导
1. 我们再去看看这些句子，会有更多的发现。 ,具体化：A.（出示例句：亚瑟开
始生气，非常非常地生气。他气得好厉害。他的气化作一片乌云，爆发成闪电、雷和冰 雹。）。
C. 这句话，把他的气写成了乌云，乌云最后爆发成了一一闪电、雷和冰雹。把无形的气，
通过乌云，形象地写了出来，这是一种很好的写作方法。想想看，除了乌云，还可能会化作
什么呢？（根据学生回答，适当板书： 龙卷风，强台风、酸雨，泥石流，地震，海啸 ”）
D. 同学们，你自己或是别人也有生气的经历， 想一想，生气的时候，气除了这些（指黑板），
可能还会化成什么呢？谁来说一说。（课件出示： 开始生气，非常
非常地生气。他气得好厉害。他的气 。）
3•句式2,连词：
。 （出示例句：亚瑟的气形成强劲的旋风