托班,美工撕贴教案.doc

托班,美工撕贴教案
托班,美工撕贴教案
篇一：《撕纸拼贴》教案
3.《撕纸拼贴》教学设计
一、 教学目标：
知识目标：通过学****使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作 图的方法。能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰 富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造 美的能力。
二、 教学重点：
三、 教学难点：
四、 课前准备：
教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。
学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、 胶水或双面胶。
五、 教学过程：：
师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式一一撕纸画。 撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的 画。撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所 不可及的独特风格。
2、欣赏展示：
课件展示一套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、 《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、 《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。
请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、 色彩搭配等。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗 糙，撕出的形象反而有一
种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千 变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。）
师：这些画漂亮吗？对了，这些画都是利用五颜六色的彩 纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简 便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只 要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画, 我们一起动手试试吧！
(1)色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追 求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配， 使人赏心悦目。
⑵示范撕直线和圆弧，学生练****提醒大家沿着线条的外 面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要 紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。
⑶确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容，选好 彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都 能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。根据画面的主 题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张，适当地 用在画面中，使画面富有肌理的美感。想好要撕贴的内容，并 在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用 双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕画中最主要 的形象，而且要大一些。撕的过程中，不必被事先画好的轮廓 所束缚，可适当地“里出外进”，不必过分追求轮廓的规整， 撕纸画就美在其中，妙在其中。创作撕纸画时，可追求装饰效 果，加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆 地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。选用挂历纸的时候不 要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛，主体形象要 突出，背景的色彩不可过跳、过花，以免影响主体形象的表达。
⑷根据设计好的构图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比, 注意形象间的穿插和遮扌当，找准合适的位置后逐一粘贴在白色 底板上，成为一幅完整的图画。
六、 作业点评
把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品。 请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法，学生对自己的 作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品，并对作 者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美, 让学生从中体会到成功的乐趣。
七、 课堂延伸
鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自 己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到 这些美的存在。
八、 教学总结
通过撕纸这一“造型•表现”领域的学****活动，学生增强 了对形状和色彩的认识，激发了想象力和创造力提高了艺术感 知能力。在体验中，产生对美术学****的兴趣。通过撕纸，他们 感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的 声音??从撕纸活动中产生并获得美感。所以，撕纸对学生来说 确实是一种非常好的美的享受。
篇二：少儿美术教案 从撕贴人物
课题：撕贴人物
教学目的：1锻炼孩子脑与手的协调能力以及色彩搭配能 力。2 T解人物的动态。
教学重点：利用拼贴的方法，来提高孩子的表现力和创造 力。教学准备：各种彩色纸，报纸，胶水等。
教学过程：1、欣赏优秀作品。
让孩子说说对作品的感受
2、启发观察
讨论与观察：请小朋友互相做表情、动作，让
对方猜是什么心情，在做什么动作。孩子们注意
观察每个人的动态和表情。引导幼儿根据表情来
选择相应的色彩。色彩会给人带来不同的感受，
通过颜色能让人知道作者是高兴还是伤心，是快
乐还是悲伤。
3、幼儿创作，教师个别指导。
重点指导幼儿如何去撕出不同的形状