早期阅读--绘本ppt课件.ppt

Life is Beautiful
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目录
早期阅读与绘本概述
绘本对儿童儿童心理发展的影响
儿童阅读指导
我国早期阅读现状与思考
绘本分享与讨论
一
二
三
四
五
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一、早期阅读与绘本概述
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★早期阅读是指幼儿对图画读物和以图画为主文字为辅读物的阅读；
这些读物是以入学前幼儿为主要对象的一种特殊儿童文学形式。
★另一个早期阅读概念认为：除阅读图画书外，必须包括认读与书写文字，读与写要同时发展。
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早期阅读和成熟阅读的异同
相同点：都是从书中获取信息
不同点：
★阅读内容不同：幼儿主要是阅读图画书，以土为主，认识少量的文字，从图画符号 中获取信息，而***则主要通过文字符号获得信息。
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★阅读对读者的作用不同：
①早期阅读对幼儿来讲，作用是全方位：
②早期阅读对幼儿身体运动产生作用，如翻书可发展手部肌肉和能力；
③ 早期阅读对幼儿心理发展产生作用，如知识的获得，理解分析、比较、想象能力等作用明显;
④早期阅读是个别行为，孩子学会看书，培养了幼儿初步的阅读技能。
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★定义：
绘本一词最早出现在日本，最早的绘本指的是德川幕府时代的浮世绘，也就是日本的风俗画，版画;后来绘本翻译成英文变成了我们常说的“PictureBooks "，即图画书。
★“图画书”和“绘本”这两个概念在一般情况下是可以通用的，但从严格意义上来说是有差异的。“图画书”的涵盖更广，而当前所说的“绘本”范围小一些，大多数人所理解“绘本”一词的内涵更接近于“图画故事书”。
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★阅读准备理论的观点：早期阅读是为孩子的将来做准备，应该从5岁前开始做阅读准备。准备的内容有：
①身体方面的准备：大小肌肉运动的能力
②听力、感知能力的准备：能倾听、分辨相似的声音。
③社会情感的准备：幼儿对规则的掌握，能按***指示活动，能独立完成任务，能与人合作，以使幼儿对阅读产生积极情感。
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④眼睛左右协调能力的准备：阅读是从左到右，所以要训练幼儿左右协调能力。
⑤视觉辨认和对图画理解能力的准备；
⑥概念的准备：幼儿要掌握一定的概念和词汇才能阅读。
★发展性读写理论：孩子不能像***一样阅读，***阅读为成熟阅读，孩子不能成熟阅读，但是幼儿阅读是成熟阅读的一个发展时期，是从不成熟到成熟的发展阶段。主要观点为：
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①阅读和写是同时发展并互相影响的，口语发展也影响阅读的发展：
②幼儿不用阅读准备，也不需阅读的训练，而是给幼儿提供丰富的阅读环境还促进幼儿阅读的发展。
③幼儿阅读发展可分为5个阶段
萌芽阶段：培养幼儿认识书的重要性，对书产生兴趣，能够逐渐明确看书的目的，学会正确的拿书和翻书；
自我概念阶段：通过图画书获得信息；
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