教科版科学四年级上册教案.doc

教科版科学四年级上册教案.doc教科版科学四年级上册教案
四年级上册教材目录
溶解清音泾气朋们的身体
溶解
1、 解能力乂溶解的快与慢6.
声音
1、听听声音2声音是怎样产生的艮声音的变化4探索尺子的音高变化
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天气
1、
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我们的身体
1、身体的结构2骨骼、 旅行6. 口腔里的变化

第一单元溶解
第一课水能溶解一些物质
【教学目标】
科学概念：
一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固 体与水的混合物。
情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观 察比较活动中，能够意识到细致的 观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】
分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯，筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸 ' 铁架台 h （沙在使用前淘干净。）
【教学过程】
一、 食盐在水里溶解了
1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察, 比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。
2学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食 盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）
：哪些现象使我们可以判断出|盐在水里容易溶解9哪些现象能使我们判断号少在水 里不容易溶解号（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）
二、 面粉在水中溶解了吗
1、教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶 解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？
2学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变 化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。
：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？
4教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？
\讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？
教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作, 注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。
学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报 观察结果。
&交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也 不是融。）
板书设计：
教学后记：
第二课水是怎样溶解物质的
【教学目标】
科学概念：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 过程与方法：
观察和描述高猛酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
情感、态度、价值观：
认识到实验中细致观察的重要性。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】
分组材料：装水烧杯4筷子1、高猛酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉L
【教学过程】
一、观察高猛酸钾的溶解
1、引导想象：食盐在水中的溶解过程。
2教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示 高猛酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）
艮引导观察描述：高猛酸钾是一种什么样的物质？
4学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高猛酸钾，先静观高猛酸钾在水中的分散 现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高猛酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）
学生汇报：高猛酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中 的溶解有什么异同？
二、不同物质在水中的溶解
1、观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高猛酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有 什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）变成的微粒大小