幼儿园小班音乐：脚步声(教学方案).docx

幼儿园小班音乐 : 脚步声（教学
方案）
Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpret
the music in their hearts according to their own imagination.
（音乐教案）
学校：
年级：
教师：
教案设讣 /精品文档 /文字可改
教学文本
DOCUMENT TEMPLATE
幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐：脚步声（教学方案）
教材简介：学****咅乐可以提高学生的智力与想彖力音乐是声音的表现艺术，其 咅符
的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想象力及逻辑思维能力及跳 跃性思
维提供了无限的空间。学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐， 本教学设
计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目，学****本教材的学生可以提 高自身技 能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
小班音乐活动：脚步声
设计意图：
在音乐活动屮，声音的听辨是很重要的教学内容。运用孩子喜 欢的
游戏的方法来引导幼儿学****听辨，培养孩子的各种能力，是孩 子们在潜
移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。活 动背景：
小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学****包括声音的高 低、音量
的强弱、速度的快慢等。这节音乐活动中，运用到了奥尔 夫音乐教学法
屮的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号 ，将听到的音乐元 素表现出来。在这个过程屮，充分的发挥孩子的想
听到的音乐元素。让孩子们从听觉 到感受，从感受到思考和体验，在将
这种体验转化为表达。
活动目标：
听鼓声来分辨不同的声音。
学****看图谱念儿歌。
能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。
活动重点：听鼓声来分辨不同的声音，学****看图谱念儿歌。
活动难点：能分辨两段不同的音乐，并随音乐进行表演。 活动准备：各种图形剪纸、黑板、音乐、鼓
活动过程：
一、鼓声听辨《猫来了》
1? 师带幼儿演唱《小老鼠上灯台》并做律动稳定情绪。
2 ? 师表演并提问：
(1)师学小猫的动作问：
师：“小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是 小 的？为什么？咱们一起来学一学。”
2）师学小老鼠的动作问：
师：
“小老鼠走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还
是小的？为什么？咱们一起来学一学
，进行声音的听辨，并引出儿歌
猫来了 临喘I nffi 0丨小猫走过来0丨老鼠吓得|团团
转丨吱留 0 |快点躲起丨来 0 II
（1） 出示鼓演奏两种声音，幼儿听辨： 在鼓上轻拍三下。“这是谁的脚步声？ ”（小猫） 在鼓上用手指频繁的轻击并划圈。“这是谁的脚步声？ ”（小老 鼠）
师边演奏鼓边说儿歌一遍。
（2） 引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。 师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“临 唯临”有什么变化？（越来越响）请小朋友创编一个动作来表现小 猫的叫声。（注意要突出一次比一次声音大）
师：“快点躲起来”做一个什