《端午粽》教学设计[4].doc

《端午粽》教学设计
一、教材分析
《端午粽》是部编版一年级下册第四单元第10课课文，以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。
课文的语言表达很有特色，含叠词的偏正词组“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”，数量词组“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等等，这些词语富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。
二、学情分析
一年级学生对传统佳节有一些生活经验，基于学生的起点，从端午粽的外形、味道、花样入手，通过读词语、读句子、读课文加深对端午佳节的了解，对端午粽的喜爱，传承中华传统文化。
三、教学目标与重难点
*教学目标
“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”等7个字。
、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思；积累“的”字短语和类型词“美滋滋”等。
、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
【1-3为课时一目标】
，能用自己的话介绍粽子，初步了解端午节的****俗、来历。
*教学重难点
，认清字形，能按笔顺正确书写生字。
、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，积累词语和短语。
四、教学时间与课前准备
教学时间：第一课时
课前准备：课件、学****单
【五】、教学过程
一、传统佳节  导入新课
：听美食猜节日。
游戏：
小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！看来难不倒你们！那我翻过来问，再过几天就是端午节了，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我们一起学****这篇课文。
： 10.《端午粽》【师：板书贴课题】
（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？
（生：“立”字旁、“米”字旁）
粽子大家都吃过吧，请想一想：粽为什么是米字旁？
（生：粽子是糯米做成的，与米有关。 拓展： 粒、糕、粮......）
师生再读课题。
（指导书写：“午”）
二、学****生字  感知课文
,“ O ”会认的生字。
,遇到勾画的生字词，要读准字音。
。
师：同学们读得这么认真，那生字会读了吗？请一位同学读一读。
（1）指名读生字词，相机正音。
出示：总  米  间  分  豆  肉  带  知  据  念
（2）去掉拼音，你还认识吗？
（3）开火车读。
（师：火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开！ 师：好，火车X组开起来。——火车开得稳又准。）
三、学读第1、2自然段：
，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）
师：一到端午节，外婆总会   
生：煮好一锅粽子
师：我迫不及待剥开粽叶     
生：咬一口粽子
师：临走时还               
生：装一小篮粽子
——“节”
，你一定知道了外婆是用什么包的粽子吧？（抽生回答）
【青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣】
师：指导“箬、糯、枣”的发音。
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