荷叶圆圆教案.doc

14 荷叶圆圆
教学目标:
1、知识与技能
(1)认识本课12个生字,让学生用自己喜欢的方法识字,激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字,初步感知汉字的形体美。
(2)借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、过程与方法
(1)借助拼音读准字音。
(2)结合色彩明丽的插图及孩子天真幼稚的表演,理解诗句的意思,读懂课文。
3、情感、态度与价值观
(1)体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情,感受充满童趣的夏天。
(2)激发孩子对夏天的向往。
教学重点:识字、写字、感情朗读。
教学难点:初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。
教学准备:教学课件
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,创设情境
二、初读课文,感知大意。
1、多美啊!在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢?请同学们打开课本,翻到62页自己读读14课《荷叶圆圆》。
2、你觉得课文哪儿写得特别有意思,把它找出来,自己自己练一次,再读给你的同桌听一听,看谁把它读得最通顺。
3、课文哪些地方写得特别有意思,谁愿意读给大家听一听。
4、在朗读中,我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢!(板帖:四幅图。)多有意思啊!那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢?快到课文里找找吧,请同桌一起再把课文读读。
5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。
三、感悟理解,重点指导读好第三小节。
1、那你们见过摇篮吗?想一想,躺在摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去,摇来摇去,会觉得怎么样?(指名说)课件,你看小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛多舒服!多开心啊!谁来轻轻地读读小水珠这节。
2、看到小朋友们读得那么有味道,老师也想来试一试。听老师读一次,好吗?(师范读)想读吗?
3、下面四组比一比,看哪一组读得最好!
四、感知理解3-5小节,读好课文。
小水珠把荷叶当作自己的摇篮,我们把荷叶当作自己的展示台,来展示我们的朗读。
1、喜欢小蜻蜓的同学就去读读小蜻蜓这节、喜欢小青蛙的就去读小蜻蜓这节、喜欢小鱼儿的就去读小鱼儿这小节,多练几次,看谁读得好,读得有感情,还有表情。呆会儿,我们要评出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿。明白啦吗?
2、学生练****br/>3、反馈指导。
五、齐读课文。
六、初步掌握生字,在语境中读好生字。
看,在读课文时,我们已经不知不觉地认识了课文中的12个生字,看63页,把他们读一读,再读给同桌听一听,看你读对了没有。
现在,这些生字宝宝都搬了家,能认出它们来吗?请拿出老师发给你的小纸片,自己读一读上面的短文。
第二课时
一、复****巩固生字。
抽读生字卡片。教师引导学生做识字游戏。
二、指导背诵课文。
这节课我们继续学****荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指,和大朋友一起写课题,好吗?(板书