高考语文（全国）一轮练习阅读突破第六章专题二群诗通练二Word含解析.docx

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群诗通练二 柳意象 主题解说 杨柳最早在诗歌中出现，应属诗经小雅采薇中的“昔我往矣，杨柳依依；
　　今我来思，雨雪霏霏。”从此之后，诗人们通过对柳的形象、柳的音律、柳的特性等方面的观察赋予了柳不同的内涵。他们笔下的柳能表达对友人的不舍，能抒发对家乡的思念，能蕴含自己无处安放的闲愁，能描述对心仪女子的爱恋；
　　他们诗中的柳树是曼妙的女子，也是高洁的隐士，更是因风得势的小人。
　　一、20xx大庆一模改编阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京① 杜 牧 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
　　九华山②路云遮寺，清弋江③村柳拂桥。
　　君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
　　同来不得同归去，故国逢春一寂寥 注 ①本诗作于开成四年839，当时杜牧在宣州今安徽宣城为官，即将离任回京；
　　在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州今安徽潜山。②九华山在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江长江下游支流，在宣州城西。
　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。
　　B．颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。
　　C．裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。
　　D．颈联中的“君意如鸿”“我心悬旆”运用对比手法，突出了友人与诗人分别时的不同心境。
　　2．本诗前两联是如何写景的对表达情感有何作用 答 二、20xx合肥六中一模改编阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　过五原[注]胡儿饮马泉 李 益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
　　几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
　　从来冻合关山路，今日分流汉使前。
　　莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
　　注 五原唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。
　　3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首句描写色彩明丽，景色美丽。五原的田野上，杨柳拂水，风光绮丽，一派盎然的春意。
　　B．第二句写了另一番景象，清清的泉流又失而复得，“旧是”二字透露出一种欣慰之情。
　　C．诗人寄情于景，连续描绘了八个画面，这些画面都是诗人目光所即，以色彩的变化为线索。
　　D．颔联写五原的见闻，明月当空，空旷的原野上隐隐传来哀婉的胡笳之声，蕴含着一种忧伤的情调。
　　4．请从表现手法的角度赏析诗歌的颈联，并作简要分析。
　　答 三、阅读下面这首词，然后回答问题。
　　鹧鸪天薄命妾辞 元好问 颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。
　　云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。
　　5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。
　　B．“自合”“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤慨和对自我的指责。
　　C．女子虽遭命运摆弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。