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六年级比例知识点.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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六年级第四单元比例总结
比例的意义和性质．
（1）24：16＝６０：4０,内项、
会判断两组数是否成比例：P58。2
会根据乘法算式写比例:P5９。4
会判断4个数字能否成比例:
法1：任意２组相除答案是否相等
法2：任意2组相乘答案是否相等
解比例.
应用题：找关系;列比例；用乘法化为方程（注意转化单位）：P62。3
已知３个数和x成比例,求x:有３种.
正比例。P６５
定义：，会判断两种量是否成正比例．
　　方法：两种对应量相除,看比值是否一定。ﻫ(2）正比例图像的特点：P65；会根据图像找某个量。
反比例。Ｐ7０
定义：会判断两种量是否成反比例．
　方法：两种对应量相除看积是否一定。
比例尺。Ｐ7４
定义:一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺.
图上距离：实际距离=比例尺
(２)求比例尺;求实际距离;求图上距离。
（3）画图：P７４．①确定比例尺②求图上距离③画平面图④标名称和比例尺
图形的放大与缩小.
特点:形状相同,大小不同。
方法：①数原图每边占几格;②算出原图放大或缩小后占几格；③画出算出来后的图形。
解决问题:关键找某个量一定，其余两个量成正比例或反比例，然后按照解比例的方法列方程计算．
同一时间、地点,物体的高度与影长成正比例关系。
速度一定，行驶的路程与时间成正比例关系.
路程一定,行驶的速度与时间成反比例关系.
工作总量一定,工作时间与工作效率成反比例关系。

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