长度比较教案.doc

长度比较教案
教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学教材第二学期P50—51
教学目标:
1、通过观察会用语言表述( )比( )长,( )比( )短等的。
2、会对长度进行比较,让学生掌握比较的方法:一眼看出﹑一端对齐和方格纸等。
3、通过数学活动激发学生探索比较物体长度的兴趣,体会用多种方法进
行物体长度比较的乐趣,培养学生良好的多角度思考的****惯。
教学重点:用“一端对齐看另一端”的方法比较物体的长度。
教学难点:在操作中体会长度比较的多种方法,并灵活运用。
教学准备:多媒体课件、长度不等的绸带、方格纸、学****单等。
教学过程:
一、利用经验,引入课题:
:长——短;高——低;厚——薄;宽——窄。 
。 
:长度。
二、选择方法,探索新知:
(一)运用“一眼看出”的方法
1. 比较牙刷长短。
2. 比较小胖与小巧的高矮。
3. 比较字典与作业本的厚薄(板书——长度比较)
(二)运用“一端对齐”的方法
,哪根长?(首先需要拉直)
(1)生上台演示。
(2)揭示长度比较的又一方法:一端对齐。
颁奖典礼比较身高。
(1)怎么样比才公平?
(2)高矮是相对的,比的对象不同,所以结果不同。  
3. 同桌合作,比文具。
(1)小组合作,讨论比较方法。
(2)汇报比较方法
比较纸条的长短
(1)一端遮住,看另一端比较
(2)没有对齐比较
5. 蓝边长还是红边长
(1)小组合作,讨论比较方法
(2)交流汇报
小结:比较物体长度时,应灵活运用方法。
(三) 运用“数方格”的方法
1. 考考你的眼力:两支铅笔哪支更长?(引出方格纸)
2. 出示格子图:你能数出每样物体各占多少段吗?(学生数一数)
3. 游戏:男女生分别观察后交流,看到什么个占多少格子?
4. 想一想:小动物回家,谁回家的路程最长。
运用“尺”量的方法
用什么工具最合理?——尺 
拓展
小丽的问题 
出示图:在***较强的路上,一位小丽在近处,路灯在远处。 
小丽说:我比远处的路灯高吗?   (近大远小)
四、总结:
师:今天你学了什么?
板书设计:
长度比较
方法:
一眼看出
一端对齐,看另一端(折)
方格纸比较(统一大小)
教学设计:
《长度比较》是上海市九年制义务教育教材数学第二册,第五单元的内容。本节内容,主要让学生通过直接比较和间接比较的方法来判断物体的长短