信息技术有效获取信息.doc

信息技术有效获取信息.doc学科
信息技术 主备教师 郭倩
上课时间
课题
有效获取信息（1）
第1 课时
教 学 目 标
掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样性特点，总 结获取信息的一般过程。
培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教 学 重 点
重点：了解信息来源的多样性特点，总结获取信息的一般过程。
教 学 难 点
难点：培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教 学 方 法
本课使用了教师引导、学生体验学****通过学生个人、小组、集体的多种形式 进行学****活动。
教 学 准 备
多媒体课件、多媒体作品、网络教室等
教 学 过 程
（一） 导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中 充满了各种各样的信息。由于信息的多样性和来源的广泛性， 所以在收集信息之前，必须根据信息需求选择合适的信息来 源，并确定米集的途径和策略。
（二） 新授：
一、 信息的需求分析
学生阅读课本，回答问题：
信息的需求分析主要包括哪些方面呢？
（主要包括确定信息获取的内容、范围、数量、途径和方法 等。）
二、 获取信息的途径 小组讨论：获取信息的途径？
（参考课本，教师提供的图片等）
第一组回答：
（1）用感官获取：人类使用自身的感官获取客观世界的信 息是主要途径之一。人们利用感觉器官，通过耳闻、目视、
二次备课
鼻嗅、触摸等方式可以直接获取信息。
教师：然而，客观世界中有许多信息是人不能直接去接触感 知的，因此，人们通过各种手段发明各种工具来延伸人体感 官的功能，以提高获取信息的能力。
第二组回答：
用工具获取：人们在生产、生活、科学实验等实践活 动中，常常使用尺、显微镜、温度计、噪声仪等工具获取信 息。
第三组回答：
文献检索：报刊、杂志、书籍等文献资料中凝聚着人 类智慧的结晶，图书馆是文献资源聚集的地方，通过文献检 索可以有效地获取信息。
第四组回答：
听广播、看电视
教师：广播传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息， 身临其境、形象