《中国古代文学史》（元明清文学）课程教学大纲.doc

《中国古代文学史》(元明清文学)课程教学大纲
课程编号: 课程类别: 专业必修学分数: 3
适用专业汉语言文学适用层次本科应修基础课程
一、本课程的地位和作用
《中国古代文学史》是中文系本科专业的一门重要的专业基础课程。在中国古代文学中,元明清文学构成了另一个高潮,即迎来了俗文学的的繁荣时代。传统文学样式退居次要位置。因此,在元明清文学的教学中,既要注意突出新文体小说和戏曲的地位,理清小说和戏曲的发展线索,掌握小说和戏曲的体例和形式特征。同时,也要注意元明清文学的集大成的特点,对诗文等传统文体的新特征要有所了解,形成对元明清文学的整体认识。
二、本课程的教学目标
在《中国古代文学史》(元明清文学)的教学中,所要达到的目的:其一,以文学史为纲,以作品为目,两者交织进行,使学生对这一阶段的中国古代文学形成完整的认识。其二,通过对新的文学样式的介绍和分析,让学生理解文学史上创新意义。其三,通过教学,让学生感受中国文学的博大精深,激发出他们的民族精神和爱国主义精神。达到的要求:其一,掌握各种文体演变发展线索、文学流派和主要成员的艺术风格。其二,能够运用小说和戏曲理论分析作品和文学现象。其三,从较高层次上把握各类作品的美学特征。
三、课程内容和基本要求
第一章元杂剧概述
1、教学基本要求
此章难度比较大,多数内容学生在中学没有涉及,需要掌握的知识点很多。杂剧的体制特征,能够读懂杂剧剧本。了解重要的作家和作品。
(1)识记:诸宫调、元曲、元杂剧、折、楔子、元曲四大家;元曲四大爱情剧;曲状元;
花间美人、水浒剧。代表作家和作品;记住重要的作家和作品;默写一些经典的唱词。
(2)领会:中国戏曲形成的过程;元杂剧的体制及形式特征;元杂剧前期和后期的差别;《汉宫秋》的艺术特色。元杂剧形成的原因。叙事文学成为主流;自然与显畅的审美情趣
(3)应用:论述元杂剧繁荣的主要原因。
2、教学内容
(1)基本内容:其一,中国传统戏曲的艺术特征。其二,元代文学形成的背景。其三,元代文学的主要特色。其四,元散曲的特征、类型。其五,元杂剧的特征。其六,南戏和讲唱艺术。其七,中国戏曲形成的过程。其八,元杂剧体制及形式特点。其九,元杂剧发展概况和分期。重要作家、作品述评:马致远的神仙道化剧;白朴的《梧桐雨》和《墙头马上》;康进之的《李逵负荆》;高文秀的《双献功》;纪君祥的《赵氏孤儿》。
(2)难点与重点:Δ元杂剧体制特征;Δ南戏的体制特征;*元杂剧的形成原因;*元杂剧的形成过程;
第二章关汉卿
1、教学基本要求
关汉卿是元杂剧艺术的代表作家。
(1)识记:关汉卿历史剧的代表作;公案剧的代表作;历史剧的代表作。
(2)领会:关汉卿在中国戏曲史上的重要地位;关汉卿主要剧本的内容;艺术成就;戏剧冲突的特征;关汉卿悲剧作品的特色。艺术上的奠基意义。
(3)应用:分析窦娥形象。
2、教学内容
关汉卿杂剧的思想内容;人物形象;戏剧冲突的特征;本色当行的语言。
(1)基本内容:其一,关汉卿的生平和性格。其二,关汉卿的剧作及其版本。其三,关汉卿杂剧的思想内容。其四,关汉卿的悲剧特色。其五,关汉卿的喜剧特色。其五,重点篇目:《窦娥冤》、《单刀会》、《鲁斋郎》、《救风尘》。
(2)难点与重点:
…Δ关汉卿的三类剧本的三大主题;Δ关汉卿剧本的情节特