九年级语文试卷讲评课教案.doc

九年级语文试卷讲评课教案一、教学目标: 1、知识目标: ①字词正音; ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标: ①学会仿句的具体方法; ②掌握材料探究题的做题方法; ③提高现代文阅读水平; ④在写作过程中注意审题和组材。 3 、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题****惯。二、教学重点、难点: 教学重点:目标 2、3 难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。教学时数: 3 课时三、课前准备一、考试情况简要分析: 1、成绩统计: 参考人数 108- 1 20 96-107 84- 95 72-83 72 以下优秀率及格率 74 10 19 30 141 ‰ ‰ 2、试卷结构①积累与运用,共 22 分。②口语交际与综合运用,共 10分③阅读与欣赏, 共 38 分, ④写作与表达, 共 50分 3、试卷中各题错误人数题号 123456789 10 11 12 13 14 错的人数 249 10 15 101428 38 17 242312 题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 错的人数 5 52 51 40 23 30 35 24 23 43 48 42 22 14 从试卷完成情况来看,同学们存在以下问题: (1 )粗心大意,审题不清(2 )基础知识掌握不牢(3 )知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。 4、明确目的: ①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学****学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学****实际与学****能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用( 22 分)文言文阅读( 10 分) 一、学生自己修改试卷,分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。(1 )文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。(2 )病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练) ,指导学生规范语言。(3 )仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。具体的标准是: 仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式, 这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。(4) 语境题要根据语境谈观点, 说理由。老师要讲明答题要求, 即观点鲜明, 理由充分。阐述理由时, 要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。 1、错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2、改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。四、布置作业,巩固提高