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四步教学法的心得体会范文
学生作文关在屋子里，闭目塞听，闭门造车，作文成了无源之水，千篇一律的模式化。为封闭式的教学方法，让学生在教师的下学****写作的主人我探讨摸索出了一套初中四步五自作文教学法。
作文、评改作文。
观察学生才能步入写作的大门。教师要善于激发学生的观察兴趣，在观察中教给学生观察方法，培养学生的观察能力，从而使学生养成自觉观察的****惯。边看、边想、边记录。比如观察集贸市场，主要应从两个：要观察有代表性的人物，注意抓住能___的人物外貌、语言、行动、心理活动等特点;要观察有代表性的商品，抓住商品的外形、颜色、用途等特点。观察的顺序则要求学生看市场全貌，再任选侧面观察。
观察，的材料是零乱的，思维加工才能表达。说实质上是对原材料删节、组装、制作的过程，是变说写脱节为从说到写的过程。然后，教师学生观察后的反馈，启发，学生各自的材料构思文章（立意、命题、列提纲）;然后，口头作文和评论口头作文。比如，观察刚刚结束，学生兴趣未尽时，教师可以马上___学生说。如一件事，或者参加一次活动，教师都要抓住有利时机说的训练。
作文
书面作文是学生在看说的基础上的。前两步都做得，写这步就成了容易的事情了。
主要做三件事：
和学生一起回顾教材中的****作例文、讲读课文。目的是让学生借鉴范文的写作方法，学****范文的写作技巧。复****与本次作文的写作常识。如，写人的文章应抓住人物的哪些，怎样把人事情中去写;记事的文章应按怎样的顺序记，怎样把事情写，写明白等。
让学生参考范文的写法和写作常识，对****作的构思四个弄清：①弄清文章的___和题目;②弄清题目与文章内容相符，文章内容能表达出中心;③弄清文章的结构层次，详略得当;④弄清用样的语言表达。
作文。讲评、修改作文是学生对****作再认识、再的过程，是对学生自能作文、自能修改的训练。讲评中，肯定成绩，指出，可使学生触类旁通，启发;对问题的争论、辩论可以学生分析问题、判断问题和说理的能力。学生对文章评改不，可有可无、无足轻重，主要是教师一人修改，学生没尝到讲评、修改的甜头。
大体有群批群改、互评互改、讲评等几种。群批群改，主要是解决值得注意的共性问题。做法是：打印有代表性的文章，发至每个学生手中，阅读后，学生自行修改，教师只做的点拨，以修改。互评互改，是每个学生把写完的文章，互相交换修改，然后再互相交换修改意见。讲评，是在或全班范围内口头评论作文。分组讲评时，注意每组骨干学生的搭配，以、调动学生;全班讲评之前，所有学生的作文通览一遍，从中找出有代表性的文章，在班内让其本人宣读之后讲评。讲评时，学生可以广开言路，按讲评要求各抒己见，肯定文章的优点，指出，并的修改意见。对有分歧的问题，可以展开，但在做点拨调控时，不轻易下结论。
调动学生写作性，要求学生讲评时要注意。①说话要有证据，不做不任的批评或赞扬;②只提毛病，不提修改意见;③语言要流畅、清晰，想好了再说，不要拖泥带水。
四步教学法的心得体会范文篇【___】
四步探究教学法实施已经二年，通过学****四步探究教学法的基本理论，及两个学期的课堂实践，使我们都已感受到四步探究教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学****的能力。通过学****使我倍受启发，从学****中得到了一定的心得体会。
一、阅读质疑，自主探究
阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课