人教版四年级音乐上册全册教案.docx

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为 依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养 学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、 表现能力和创造能力，提咼首乐文化素养，丰富情 感体验，陶冶咼尚情操
课题 水乡
教学目标：1•这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一 种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们 热情地讴歌水乡，， 并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 维合作，进行以《远航》 势。
第一课时 1一1
一、聆听《采茶舞曲》
用江南山水风景图导入。
设问：（1）谁到过杭州游玩？（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的 劳动？（3）你听过越剧的唱腔吗？
2•欣赏：《采茶舞曲》设问（1）你听到这种曲调的风格吗？（2）这首 歌曲讲述什么内容？（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的？
学****采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4•复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶 舞曲O
5•再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己 的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》：谁吃过菱角？知道菱生成在何处吗？ 介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶 子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角， 果肉可吃，甜而爽。
教师范唱歌曲。
教师范唱歌谱
以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学****很自然的唱好。
伴奏的加入要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首 歌曲的伴奏；（2）选择打击乐器；（3）在哪里加入铃鼓使歌曲推向 咼潮。
小结：水乡一景。
第二课时 1 — 2
一、 表演《柳树姑娘》
1•歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么？这首歌曲的拟人化 的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩 进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境 美不美？
2•聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？
3•讲解附点四分音符：（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的 歌名吗？（2）这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们 称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强 调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们 学一下模仿蝉的叫声“知•了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣 叫就是带附点的。
4•再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
。
（1）设问这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗？ （2）我们 一齐拍打一下它的节奏。（3）慢速度地把音符唱着试试。
6•请自学后8小节。
完整把第一声部曲调唱好。
&学唱第二声部。（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（2） 第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？ （3）学****顿音记号
“ ”。（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情
绪。
9 _由就合唱
：又匸道水乡的风景线。
二、 聆听《洪湖水，浪打浪》1•介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代 背景一一20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共 产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。《洪湖赤卫队》 剧情（讲故事）《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧 第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一 片好光景。学生边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的 内容与风格。
小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
三、、听辨练****附点四分音符1•从听觉上巩固附点四分音符的 长短，并与四分音符的区别对比。 音符与附点四分音符的区别。
第三课时： 2-1
一、 聆听《渔光曲》
介绍《渔光曲》的背景资料。（1）这是1934上映的故事影片《渔 光曲》的主题歌。（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三 座大山压迫的简单历史介绍。
欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。（1）介绍《渔 光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔 船在茫茫大海中随波起伏的情景。（2）提出欣赏要求：这作品的创 作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景 差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生 活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。
3•复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音 乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个 打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形