和大人一起读：谁和谁好[20].doc

和大人一起读：谁和谁好
教学目标：
一．教材分析：
“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿歌，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子通过各种形式的朗读来感受共读的乐趣。
二．学情分析
一年级学生有读书的愿望，且通过各种形式的朗读，增加了阅读的乐趣，但对于阅读的内容，仍需辅助讲解，进行引导，让学生初步感知儿歌的语言美，并能照样子说一说。
三．教学目标:
通过各种形式的朗读，让学生感受共读的乐趣，培养学生爱读书的好****惯。
2、学****儿歌，初步感知儿歌的语言美，并仿照儿歌的形式说一说。
3、理解儿歌内容，感受好朋友友好相处的快乐。
四．教学重难点
教学重点： 通过各种形式的朗读，让学生感受共读的乐趣，培养学生爱读书的好****惯。
教学难点： 1、学****儿歌，初步感知儿歌的语言美，并仿照儿歌的形式说一说。
理解儿歌内容，感受好朋友友好相处的快乐。
课时安排：一课时
教学过程：
导入
今天老师给大家介绍一位我的好朋友：贝贝。嗨！贝贝，你的好朋友是谁？你能告诉我吗？我的好朋友是灵灵，我和灵灵好。你和你的好朋友是怎么玩的呀？我们手拉手一起做游戏。哇！可真好玩。
小朋友们，你们和你们的好朋友是怎么玩的呢？（请3-5个孩子说）能够找到一个好朋友是一个多么快乐的事情呀！现在让我们打开书本第14页，今天这节课我们一起来学****一首儿歌《谁和谁好》。
田字格板书课题，个别读，强调“谁”的读音，齐读。
学****儿歌
小朋友们，上课前你们认真预****了吗？预****的怎么样呢？下面老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看看你能闯过几关，得几颗星。（PPT出示游戏规则）。
小朋友们，你们准备好接受挑战了吗？
第一关：阅读展示台
首先让我们进入第一关，朗读儿歌，注意朗读要求（出示），谁想要读？这么多人想读呀！老师想把机会留给更多的小朋友，一人读一小节，好不好？所以如果合作完成需要几个人？赶快数数有几小节，拿起笔在书上标一标。哪4个勇敢的小朋友？举起你的手。老师读课题，学生分节朗读。问：他们读的怎么样？好在哪里？（找小朋友说），老师总结：读的小朋友读的很认真，听的小朋友听的也很专注，我们4个小朋友合作把这首儿歌读的非常好。（贴星）
那现在老师来考考大家，认真听，儿歌写了谁和谁好？赶快在书上找找答案，用笔圈一圈。（明确答案）
呀！小朋友们，这些好朋友不小心走散了，你能帮助他们找到他们的好朋友吗？请你连一连。
大家可真是火眼金睛啊！对儿歌内容有了一定了解之后，相信大家能把儿歌