《秦兵马俑》教学设计[1].doc

《秦兵马俑》教学设计
教学目标：
1、认识10个生字，掌握多音字“乘”。
2、学****作者从多方面把事物写说明具体清楚的方法。
3、有感情地朗读课文，想象秦兵马俑的形态与气势，增强民族自豪感。
教学重点：
读懂课文内容，了解秦兵马俑的特点。
教学难点：
了解总分总的写作思路，想象秦兵马俑的形态和气势。
教学过程：
一、开篇点明课型、题目，进入新课
1、同学们，今天，我们一起来上一篇选读课文，题目叫《秦兵马俑》（板书题目“秦兵马俑”）学生齐读课题。
2、检查学生平时选读自学情况。
同学们，由于是选读课文，所以我想平时的时候，你们有人可能已经读过，那么谁说说，“秦”指什么？“兵马”就不说了，那“俑”是什么意思？
秦兵马俑，就是秦朝时候，秦始皇还没有死就下令，用泥土、树木等材料制成的，有的还配有陶马的军人将士，是将来作为他的陪葬品用的。
让学生观看兵马俑的图片，获得感性认识。
二、初读课文，整体感知
（一）不管你们亲自去看过没有，都不要紧，今天我们就通过这篇课文来了解“秦兵马俑”的详细情况。下面，你们把课文朗读一遍，把握课文的主要内容，了解一下秦兵马俑的具体情况吧！
学生读课文，注意读准字音，读通句子，画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。了解文章基本内容和结构。
检查反馈
1、数一数，全文共几个自然段？（4个）
2、根据你们平时和刚才的阅读，你们哪位同学说说，第一段介绍了什么？
（出土的时间，地点和意义）
3、最后一自然段告诉我们什么？
（秦兵马俑被称为“世界第八大艺术奇迹”。）
4、它被称为世界第八大艺术奇迹的原因是什么？
（规模气势之大、艺术价值之高，无可匹敌。）
5、本段其实也告诉了我们秦兵马俑的特点，那么特点是什么？
（1、规模气势极大 2、艺术价值极高）
6、“规模”是什么意思？哪一段在讲它规模气势极大，哪一段在讲它艺术价值极高？
（分别是第二段和第三段。）
7、这也就是说，课文是从两个方面介绍秦兵马俑的，是哪两个方面呢？
（规模气势和艺术价值）
8、那么课文是按什么结构介绍秦兵马俑的？
（总-分-总）的结构
学****文中的生字、新词。出示带拼音的生字词。
骊山 lí 陵墓líng 沉淀 diàn 侍奉shì fèng
俨然 yǎn 迄今 qì 铠甲 kǎi 长矛máo 规模 鞍马ān 兵马俑yǒng 无可匹敌pǐ 战车一乘 shèng 重见天日
膘肥体壮biāo
①学生自由读生字。
②开火车读生字，集体纠正。
③让学生们说说哪些字的读音或意思值得注意。
学****多音字：乘：chéng（乘车）shèng（战车千乘）
三、精读领悟
（一）再读第二自然段
1、讨论说明作者主要从哪几方面表现秦兵马俑规模气宏大的？
（俑坑的面积，兵马俑的个数，兵马俑的排列阵型）
2、作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模气势宏大？
（列数字：20000平方米、五个足球场大、近八千个等。
作比较：用足球场与俑坑对比。这些都能表现兵马俑的规模宏大。）
3、那么又主要按什么顺序介