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绘本旅程
课程名称
绘本旅程
授课教师
高田
授课班级
预初三班
授课时间
周二第八节
教材分析
绘本，在当今社会已经成为了流行文化不可分割的一部分，越来越多的读者群体使绘本逐渐成为了不同于连环画、日式漫画等绘画故事的独立艺术形式，同时绘本创作题材可以涉及文学、科学、历史等多种学科，同样绘本的创作方法也可以多种多样。所以绘本创作课程以创作形式的多样性、创作题材的广泛性，涉及学科众多等优势，带给学生不同于以往的美术课形式。
绘本创作课程流程
教学对象分析
预初年纪的同学对新媒体艺术的接受能力更强，相对于传统绘画课程，绘本创作课程以本身艺术形式的流行程度更能吸引学生的学****兴趣，并以自由的创作方法、广泛的创作题材等优势鼓励学生发挥想象，充分的发挥自己的性格特点。
教学目标
1、知识和技能目标：了解绘本的基本定义，认识绘本的创作方法。
2、过程与方法目标：能够较好的掌握课程中对绘本定义和特点的总结，实现绘本中文字和图片的相互协调，完成一本关于诗歌的绘本创作。
3、情感态度和价值观目标：通过绘本创作课程激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。
教学重点
总结绘本的特点，掌握绘本中文字和图片的关系。
教学难点
诗歌散文的图片化的方法，文字和图片的相互连接。
教师准备教具
绘本书籍若干、连环画书籍若干、漫画书籍若干、八开素描纸。
教学过程
通过提问，了解学生对绘本的认识。
学生观察手中的书籍，将绘本与其他书籍相互区分。
由同学上台朗读绘本作品、欣赏大师的绘本作品，总结出绘本的特点。
通过连线游戏，了解绘本创作中文字和图片的关系。
由教师展示教具帮助学生理解对话框的使用方法。
根据诗歌，创作一本绘本脚本设计
作业要求
完成诗歌类绘本创作的脚本设计。
附录：绘本创作教材设计