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六年级百分数应用题
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　　小学作文篇一:小学生分数百分数应用题
　　百分数也叫做百分率或百分比，是一种表达比例，比率或分数数值的方法。小学生分数百分数应用题，我们来看看。
　　小学生分数百分数应用题1
　　教学要求：使学生进一步掌握分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，能正确地解答稍复杂的分数、百分数应用题，以及工程问题，提高学生分析推理和解答应用题的能力。
　　教学过程（）：
　　一、揭示课题
　　今天，我们继续复****分数、百分数应用题。(板书课题)通过复****进一步掌握它们的结构特点和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数应用题，提高分析数量关系和解答应用题的能力。
　　二、复****基本方法
　　1．提问：解答分数、百分数应用题，可以按怎样的顺序分析思考?
　　2．分数乘法应用题。
　　(1)校园里有桂树28棵，玉兰树棵数是桂树的 ，玉兰树有多少棵?
　　(2)校园里有桂树28棵，玉兰树棵数比桂树少 ，玉兰树有多少棵？
　　指名学生口答算式，老师板书，让学生说说怎样想的。提问：这两题为什么都用算术方法解答?列出的算式为什么不一样?从这里可以看出，分析数量关系时要注意什么?
　　3．分数除法应用题。
　　(1)校园里有玉兰树21棵，正好是桂树棵数的 ，桂树有多少棵?
　　(2)校园里有玉兰树21棵，正好比桂树棵数多 ，桂树有多少棵?
　　指名学生口答方程，老师板书。提问：这两题为什么都用方程解答?为什么列出的方程不一样?你认为，这里的应用题分析数量关系也要注意什么?
　　4．小结。
　　从上面两组题可以看出，在分数应用题里，先确定单位“1”的量，如果已知单位“1”的量，用算术方法解答；当单位“1”的量未知时，用方程解答比较方便。分析数量关系时，还要注意数量之间的对应关系，如果问题或已知数量与题里的“几分之几”不对应，就是稍复杂的分数应用题，解答时先要根据题里数量之间的对应关系，找出相应的数量关系式，然后对照数量关系式列出算式或方程解答。
　　三、综合练****br/>　　1．做练****十六第12题。
　　要求学生根据问题列出两个算式。(指名一人板演，其余学生做在练****本上)集体订正，让学生说说各是怎样想的，按怎样的数量关系式列式的。
　　2．做练****十六第13题。
　　(1)指名三人板演，其余学生在练****本上列出算式或方程。集体订正，说出每一步求的是什么。
　　(2)提问：第(2)题与第(1)题比，有什么相同和不同的地方?为什么都用算术方法解答?为什么两题的算式不一样?指出；当所求的数量与分数对应时，就直接用一步计算求出结果；当所求数量与分数不对应时，就要用单位“1”的数量加上或减去几分之几的对应量，求出结果。
　　(3)提问：第(3)题与第(2)题比，有什么相同和不同的地方?为什么解题方法不一样?解题时都是按怎样的数量关系列式子的?指出：从这里的比较可以知道，根据单位“l”是已知的还是未知的，可以确定用算术方法做还是用方程解答。但不管用什么方法，都需要先分析，根据数量的对应关系找出数量关系式，再对照数量关系式列式子解答。
　　3．做练****十六第14题。
　　让学生说一说这两题的数量关系，强调根据题意，一桶油的重量减去第一次用去的，再减去第二次用去的，就等于剩下的重量。指名学生口答，老师板书。提问：解题过程中有哪些是相同的?哪里不同?为什么？指出：解答分数、百分数应用题，还要注意题里分数是表示的什么意义，弄清是表示两个量的关系还是具体数量。
　　4．做练****十六第16题。
　　指名两人板演，其余学生做在练****本上。集体订正，让学生说说每一步求的什么。提问：这类应用题有怎样的数量关系?
　　四、课堂小结
　　提问：解答分数、百分数应用题的基本过程怎样?解题时还应该注意什么问题？
　　五、讲解思考题
　　学生读题。提问：第二次降低的是哪个价格的15％?想一想第一次降价后的价格可以看做原价的百分之几?(1—20％)请同学们课后思考一下怎样算，自己试一试。
　　六、课堂作业
　　1．完成练****十六第12～14题的计算。
　　2．练****十六第15题。
　　小学生分数百分数应用题2
　　现在的奥数，其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程，一般学校的数学课应该称为“普通基础数学”。特此为大家准备了分数百分数：小学生应用题2。
　　1、甲乙两个养猪专业户共养猪2000头,如果甲卖掉他原有猪的,已卖掉110头,则甲,乙两户剩余的猪的头数相等,甲两户原来积各养猪多少头
　　2、人民机械厂加工一批零件,甲车间加工这批零件的20%,乙车间加工余下的25%,丙车间加工再余下的40%,还剩下3600个没加工,这批零件