口算除法.doc

《口算除法》教学设计
桐乡市凤鸣小学孙国英
教学目标：
，几百几十的数（商一位数）。
，掌握口算方法。
，并说明估算的思路。
，感受数学在生活中的作用。
教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：
一、复****旧知，引入新课
师：在上新课之前，老师想考考小朋友们前面的知识掌握得怎么样？一起来看：
（　 ）个十
120里面有（　 ）个十
200里面有（　 ）个十
×3=2×70=20÷5=42÷7=
100÷2=180÷6=
师：看来小朋友对前面的知识都掌握得不错，今天这节课我们就来继续学****口算除法（板书课题——口算除法）
二、探索新知
1、教学例1（1）
师：小朋友们喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？今天羊村要举行运动会啦，一起看：
出示数学信息：
有80只小羊参加羽毛球赛，每20只小羊为一组。
师：根据信息，你能提什么数学问题？会列式吗？
学生在自己本子上完成
和同桌交流算法
集体交流：80÷20＝4（组）
（1）、为什么用除法计算
（2）、说说你的算法
①8÷2＝4②80里面有几个20③20×4=80，所以80÷20=4
8个十÷2个十＝4
师：比较，你认为哪种方法最简便
用你喜欢的方法，和同桌交流一下
用你喜欢的方法来口算下面几题
练一练：90÷30=60÷20=80÷40=
2、教学例1（2）
师：小朋友们表现得很不错，小羊们在运动会上也表现得很好，一起看
出示：慢羊羊村长拿来了120颗糖，准备平均分给30只表现优秀的小羊，每只小羊可以得到几颗糖呢？
（1）自己在本子上完成，在心里说说是怎样做的？
学生列式：120÷30=
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？
生汇报得数，并说出是怎么想的。
（3）练一练150÷30=240÷80=540÷90＝
3、小结：
对比例1（1）（2）两题有何相似之处？
师小结：我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。（板书课题——除数是整十数）你都学会了吗？
师：刚才我们在口算的时候用了哪些方法，说一说
三、巩固练****br/>1、口算下面各题：（80页1写书上）
20×3=　 　 60×4=　 　 80×5=
60÷20=　 　240÷60=　 400÷80=
　 　 生独立口算，观察每组两道题有什么关系？怎样很快说出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）
2．估算
83÷20≈　 　 80÷19≈　 　 122÷30≈　 　 120÷28≈
师：回顾这四题，你是怎样进行估算的？
小结：两位数除法的估算可以怎样做？（把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果）
四、解决问题
师：我们学会了口算除法的方法，就要学会用它来解决问题
1、给优秀运动员送信
2、懒羊羊说如果我有120颗糖果，计划每天吃一颗，我大约可以吃几个月呢？
五、课堂总结：
　 　 同学们，通过这节课的学****你有哪些收获？（生谈体会，师总结）
教学反思：
本节课是人教版义务教育课程