幼儿英语教学概述教学设计.doc

幼儿英语教学概述教学设计.doc第一章幼儿英语教学法课程的概述
教学目标：了解我国幼儿英语教学的历史和现状，分析幼儿英语教学的可行性； 明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系；了解我国幼儿英语教学的目标。
教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法
活动准备：PPT课件、幼儿英语教学发展历史相关图片
课时安排：2
教学过程：
（一） 组织教学 简单自我介绍、认识同学
（二） 导入新课 《幼儿英语教学法》是咱们院的特色课程，一直深受学界和学 生的好评。那么，这门课程究竟是一门怎样的课程，我们将会学****讨论哪些相 关议题？同学们，首先来说说……o 0K,刚才大家的讨论很有启发性，涉及到 了《幼儿英语教学法》的核心议题。现在，咱们就系统了解一下这门课程。
（三） 基本内容
第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法
一、我国幼儿英语教育教学的发展历史
中国的幼儿英语教育早在鸦片战争后就已经开始了。从那时起至今经历了四 个时期：
（一） 文化奴役时期（鸦片战争到20世纪20年代初）
这个时期有三大特点：
洋人办园。。。
（二） 中洋混杂时期（1922年到1949年）
这个时期有五大特点：
中、洋、官、民办园鱼龙混杂。。 范。。。
（三） 英语空乏时期（1949至1979年改革开放前）
这个时期，中国处在历史的特殊时期o 一方面，帝国主义对中国进行封锁和破 坏，另一方面，中国的政治、经济、教育等以苏联模式为自己的模式，英语教育受 到极大的政治局限，幼儿英语教育几乎没有开展。
（四）逐渐规范化时期（20世纪七、八十年代之交的改革开放至今）
主要特点有：
理论上百家争鸣。
幼儿英语教材的编写争芳斗艳。
英语师资队伍初步形成雏形。
幼儿英语教育模式呈现五彩斑斓的景象。
幼儿英语教学方法绚丽多姿。
幼儿英语教育教学手段日趋现代化、电子科技化。
幼儿英语教育机构的性质呈现多样化态势。
在幼儿英语教育层面上，国家虽然尚未做出明确规定要求开设英语，但是，社 会需要的发展和近20年幼儿英语教育的发展，已使幼儿园英语教育的必要性和 可行性成为学者、社会、教师的广泛共识。
二、幼儿英语教学的必要性和可行性
（一）外语学****对幼儿语言、认知和社会性发展具有促进作用
外语学****对幼儿语言方面发展的促进作用，具体表现在：
促进幼儿语言能力的提高。
外语学****对幼儿认识方面的发展表现在:一是促进对事物的概括化、概念 化能力的发展。二是提高发散性思维水平。
从生理学的角度观察，掌握双语的儿童大脑两半球对于言语刺激均产生诱 发电位，促进大脑两半球之间的协调，加强了神经细胞之间的联系,从而加速了儿 童的智力向深层次发展。
（二）幼儿期是外语学****的最佳期
幼儿具有学****外语的生理优势。美国康乃尔大学的研究机构在1996年第1 期《自然》杂志上发表的一篇论文证明了这一点。其次，幼儿具有对第二语言 语音语调学****的敏感性，6岁前是儿童学****第二语言语音与语调的敏感期。
（三） 幼儿具有学****外语的心理优势
（四） 幼儿学****外语不会干扰母语的掌握，反而会促进
（五） 幼儿学****英语是社会和时代发展的需要 三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法
幼儿英语教学法是研究幼儿英语教学规律的科学