【小学五年级语文下册晏子使楚教学设计】五年级下册晏子使楚.doc

【小学五年级语文下册晏子使楚教学设计】五年级下册晏子使楚
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《晏子使楚》是一篇历史故事，行文简洁，语言巧妙，逻辑严密，充满艺术的魅力。小编在此整理了小学五年级语文下册《晏子使楚》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学五年级语文下册《晏子使楚》教学设计1
教学目标：
1 、理解句子之间的逻辑关系，学****简单的推理。
2 、理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的思想品质。
3 、在熟读课文的基础上，抓住主要内容，排演课本剧，生动、有趣地发展语言。
教学过程：
一、导入新课，以疑引趣
师：这节课我们继续学****课文晏子使楚。(板书)
师：通过上节课学****你对这篇课文都有哪些了解?
生：(题目：晏子做为齐国的使者出使楚国，时代背景：春秋末期，人物介绍，课文讲了三件事)钻狗洞、笑无才、押齐盗(师板书)
师：晏子做为齐国的使者出使楚国，出使的结果如何呢?请同学们打开书，快速阅读，找一找课文中哪句话写了晏子出使的结果?
生：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(板书)
二、小组合作，学****课文
1 、独立思考。
师：楚王本想侮辱晏子，他是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的呢?请从课文的三件事中，选出你认为最有意思的一件事，用自己喜欢的方式读一读，从中，你能体会出晏子是怎样的一个人?你是从哪些词句中体会出来的，画出来并作以批注。生独立思考。
2 、根据个人选择的情况进行分组，合作学****br/> 师：请选择第一件事的同学组成一组。第二件事的组成一组，选择第三件事的组成一组，请在小组内逐个谈谈你刚才的体会，晏子是怎样的一个人，楚王是如何侮辱晏子?晏子是如何反驳的呢?交流完后，请你们上组自由选择形式进行汇报。(可以朗读、复述、表演课本剧，师出示问题要求)
三、全班交流，进行汇报
师：引生对所出示的问题按要求逐一汇报，师称机点拨并板书。
1 、第一组汇报：
师：你们采取哪种形式进行汇报?楚王如何侮辱晏子?晏子又是如何反驳的?(生汇报)
师：从中你能体会出晏子是怎样的一个人?(生：机智过人 师板书。
师：你是从哪些词句或词语中体会出来的?
生：这是个狗洞 什么样的国家。
师：出示此段话，你觉得晏子此时的心情怎样?是用什么样的语气说这些话的?自己试着读一读。
师小结，楚王想侮辱晏子，让晏子钻狗洞，必须有个前提，那就是首先承认楚国是狗国，楚王是狗王(板书)就可以钻了，他反到被晏子羞辱了，从这可以表现出晏子机智过人。(对照板书)
2 、第二组汇报：
师：你们采取哪种形式来汇报(引生对照问题逐一回答)晏子是怎样一个人?
生：体现晏子智勇双全，维护了国家的尊严。(板书)
师：你是从哪句话中体会出来的?
生：敝国有个规矩 派来这来了。
师：出示语句，并引导学生填空理解晏子的话。
上等人访问下等国，下等人访问下等国，我最不中用，所以请我来访问楚国。因为楚国是(下等国)师板书，从这体现出晏子：智勇双全，同时维护了国家尊严。
3 、第三组汇报：
师：引生用自己的方式进行汇报，从中体现出晏妇是怎样的人?
生：能言善辨、满腹经论(板书)
师：从哪句话中体会出来的?
生： 大王难道不知道吗? 容易做盗贼吧!
师：出示语句，引生填空，理解晏子的话：
齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了盗贼，因为(两地水土不同，楚国是个强盗国)板书。
师：老师这里还有一段话，出示此话，请大家读一读，你有什么发现?它所讲的和大王 盗贼是怎样的?
婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然何者?水土异地。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?
师：中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，这段文言文就是其中之一，课后请大家仔细品读，品味中国古代文化的魅力!
四、总结
师：楚王三次想要侮辱晏子，显显楚国的威风，没想到都被晏子反驳得哑口无言，此时，楚王的心情怎样呢?谁能用一个词词来形容?(懊悔 )从中不仅体现了晏子的机智，善于言辞，而且维护了齐国的尊严，楚王不得不尊重晏子了。
小学五年级语文下册《晏子使楚》教学设计2
教学目标：
1、