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小乌鸦爱妈妈教学反思(共10篇)
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　　小学作文小乌鸦爱妈妈教学反思（一）:
　　我读《小乌鸦爱妈妈》 作文
　　昨天我读了《小乌鸦爱妈妈》这篇文章，这只小乌鸦对它生病的妈妈是那样的关心和爱护，帮它从很远很远的地方捉来虫子，还给它喂到嘴里，这太让我感动了，真值得我学****我也要像它那样关爱我的妈妈，还有那些需要我帮助的人。
　　常德市理公港中心小学一年级：付乾峰
　　小乌鸦爱妈妈教学反思（二）:
　　一年级语文小乌鸦和妈妈给这个故事编个结尾怎么编
　　《小乌鸦和妈妈》教材简析
　　教学要求
　　1．写田字格里的四个生字,做到笔顺正确.
　　2．正确认读十二个生字.
　　3．借助汉语拼音朗读课文,背诵课文.
　　4．了解课文内容,培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质.
　　教材分析
　　孝敬父母、,小乌鸦对妈妈的体贴、孝敬,,从父母长辈那里得到的关爱多,,理解、体贴长辈.《小乌鸦和妈妈》以平实的语言告诉孩子一个朴素的道理：关爱父母、关爱长辈应该成为每一个人的天性.
　　《小乌鸦爱妈妈》教学建议
　　一、读课文,初步了解课文内容
　　请会唱《小乌鸦,爱妈妈》,学生在听读的基础上自读课文,做到读通顺、读流利,：课文写了一件什么事?哪些地方最让你难忘?
　　二、采取学生喜欢的多种方式理解课文
　　1．同桌互相倾听对方朗读课文,,还有哪些地方自己读得比较好,再互相说说自己朗读时的体会.
　　2．同学间互相讲一讲这个故事,同桌或小组同学互相补充,：他们哪些地方讲得好?还有哪些地方需要改进?
　　在朗读或讲故事的过程中,教师要注意倾听和观察,了解学生对课文的哪些地方理解较好,还有哪些地方在理解上有困难,要抓住时机及时指导.
　　学生可能会对有些词汇不太了解,要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解.
　　3．以小组为单位表演《小乌鸦和妈妈》?角色都有哪些?谁来扮演?谁来把课文改编成小剧本?谁来准备道具?谁来布置背景?小组同学间互相商议,,、最佳编剧、最佳美工、最佳化装、最佳女演员、,以鼓励全体同学参与的积极性,同时要鼓励小组同学间团结合作,共同完成表演任务.
　　三、课外扩展,引向生活
　　1．和爸爸、,课下可以和爸爸、妈妈一起阅读讨论这个故事,然后同学间交流和爸爸、妈妈一起读的体会.
　　2．、妈妈高兴的事情,商量一下用哪些实际行动向爸爸、,如做些简单的家务活等；也可以制定父母和孩子间增进感情交流的小计划,如定期召开“家庭民主生活会”,“和爸爸妈妈一起玩儿”等. 小乌鸦爱妈妈教学反思（三）:
　　《如何上好一节小学英语复****课》
　　》简介开始：复****在整个学****活动中是十分重要的一个环节."温故而知新",,只要一提复****课,人们会想到许多的篇子,,判题,,,,厌烦学****br/>复****在整个学****活动中是十分重要的一个环节."温故而知新",,只要一提复****课,人们会想到许多的篇子,,判题,,,,厌烦学****我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错.
,我采用了以下几个活动：
A：LastLetter(第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可