三上第一单元思维导图式备课1.doc

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三上第一单元思维导图式备课1
D
感受生活 读·分享：把自己认为美得一处用自己喜欢的方式跟大家分享。
读悟：集体读课文中的精彩片段，感受生活带给我们的快乐。
读悟：个别读课本中的单元导语，延伸思维：激发学生学****的兴趣。
设计意图：
1. 浏览读“一主”中的四篇文章，了解课文大概内容，并试着抓住重点语句去感悟校园的美丽。
2. 读背本单元5条名言，初步积累，为本单元学****奠定良好的基础。
第二部分：14课时教学设计

第二课时 《》 （以文带文）

读认：观察各民族服饰图片，并根据图片识字。

读认：认读19个词语，写好难写的生字。（绚丽多彩 好奇 热闹）

校内
读思：这是一所怎样的民族小学？（美丽、团结）
民族小学
读批：自读第一自然段，用“——”划出学校美丽的学校，用“~~~~”划出学生团结的句子。

校外 读说：默读课文并找排比句，并仿写——向——，向——，向——。
拓展延伸：《主题读写》中的《孔雀舞》，标注新词并联系上下文理解，用“~~~~”画出喜欢的句子，
谈谈喊凤的生活带给你的感受，批注在文章中。
设计意图：
，会写12个生字，正确流利地朗读课文，
2.，拓展阅读《主题读写》中的《孔雀舞》，拓展感悟喊凤带给我们的生活。
第二部分：14课时教学设计

第三课时 《1我们的民族小学》 （以文带文）
读认：认读词语“坪坝、穿戴、打扮等”。

读思：自读课文，思考：上课时和下课时的民族小学是不同的，找出来，对比发现了什么？


读文悟情 读说：师生承接读：师：上课了，_____;生：大家————。

民族小学 师：下课了，——：生：招引来————




拓展： 《主题读写》中的《2、五十六个民族诗》体验大自然带给我的快乐 。
拓展延伸 《主题读写》中的3句名言。

设计意图：
，了解民族小学学生幸福的学****生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。.
《主题读写》中的《2、五十六个民族诗》，拓展激发学生热爱民族的感情。
第二部分：14课时教学设计