绿色生态课堂教学设计.docx

绿色生态课堂教学设计
课题：
第 1 课时
教材分析：课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
教学目标：
，认识“走之、斜刀头”两个偏旁。积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
。
教学重点：
认识10个生字，认识“走之、斜刀头”两个偏旁。积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
教学难点：
认识10个生字，认识“走之、斜刀头”两个偏旁。积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
过程设计：
教学流程
教师活动
学生活动
目标呈现
一、谈话导入
：同学们，平时我们看过许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？
。
，自由交流看法。
。
自主合作
二、初读古诗
，边读边画出生字和会认字。
借助拼音，自由读课文，完成初读要求。
。
。
，大家纠正读音。
仔细听老师范读，圈出来的生字多拼读几遍。
展示质疑
识记生字
。
。
（1）认识两个偏旁。
（2）多种方式识记生字。
（3）归纳反义词。
，

。
（1）拼读、组词。
（2）小老师教读。
（3）交流识记方法。
。
巩固构建
四、课堂检测

。

。
辶 走之
板书设计：
远、近、还
⺈

色 斜刀头
作业设计
同桌之间互相指读生字。
。
教学反思
绿色生态课堂教学设计
课题：
第 2 课时
教材分析：课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
教学目标：
会写4个生字
理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点：

，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学难点：
理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
过程设计：
教学流程
教师活动
学生活动
目标呈现
一、复****巩固
，组织认读。