教师教育理念20条.doc

教师教育理念 20条 1 、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使, 他便生活在天堂里; 把学生看作魔鬼, 他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己, 才会最终改变学生。只有改变了自己, 才可以最终改变属于自己的世界。 2 、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学****动机,唤起学生的求知欲望, 让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人, 介绍学生与学****相依相恋; 教师是打火机, 将学生的学****热情和智慧火把迅速点燃; 教师是领头羊, 引领学生走进知识的茫茫草原; 教师是味精, 将学生的学****变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学****后是更加热爱学****还是厌恶学****3 、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多, 因此, 教师要遵循人才成长的规律, 是小草, 就让他装饰大地, 是参天大树, 就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命, 每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性, 关注学生成长与发展的每一点进步, 帮助学生发现自己、肯定自己。 4 、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师, 才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5 、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己, 就要以朴素的感情调整自已的心态, 以奉献的精神从事崇高的事业, 以高超的技艺展示个人的才华,以不断的追求提升自身的价值。 6 、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。教而不研则浅, 研而不教则空。创造性是对常规性的突破, 教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 7 、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。和学生共同成长,是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样, 师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。 8 、给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难, 让他自己去解决; 给孩子一个问题, 让他自己找答案; 给孩子一种条件, 让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走。 9、解放儿童的头脑, 使其从道德成见、幻想中解放出来; 解放儿童的双手, 使其从不许动、不能动的束缚中解放出来; 解放儿童的时间, 不过紧安排, 给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉, 大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 10 、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生,要像对待自己的孩子一样, 我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子, 付出的才是真爱。爱是教学成功的基础, 创新是教育的希望。爱是一种信任, 爱是一种尊重, 爱是一种鞭策, 爱是一种激