小学三年级综合实践活动方案 2.doc

小学三年级综合实践活动方案 2.doc小学三年级综合实践活动方案 2
小学三年级综合实践活动方案
------认识了解生活中的蔬菜及其营养价值
设计理念：教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的****惯。通过了解蔬菜这一探究活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
知识与技能：认识了解生活中的蔬菜及其营养价值。
过程与方法：学生完成“蔬菜问卷调查”后，针对调查结果，教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主探究主题。然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的探究活动。对探究的结果，小组归纳整理之后，选出代表全班交流，逐步改变对蔬菜的认识。
情感态度与价值：
1、使学生逐步喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。
2、进一步培养学生自主探究、合作交流的能力。
教学重点：
认识蔬菜的营养价值
教学难点：
改变学生对蔬菜的认识（不喜欢）
教学准备：
1、有关蔬菜的资料
2、个别蔬菜样品
课程安排：
2课时
教学流程：
 
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
设疑激趣
1、  猜一猜
1、猜谜语
引导激趣
导入新课
 上课前，我们来做一个小游戏，名字叫《我说你猜》大家准备好了吗？注意听！
揭示课题
①紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
茄  子
②身材瘦长遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。
黄  瓜
2、说一说
同学们，大家猜的很对，那你知道我们猜的谜语和什么有关？
   今天呀，张老师要和大家一块来了解、认识蔬菜。
2．学生说
 
   蔬  菜
 
板书课题：了解蔬菜
   读课题
提
出活动主题
问
 
卷
 
调
 
查
1．展示调查问卷
首先，老师要进行一次小调查，了解一下大家对蔬菜的认识和喜爱程度。
1、学生完成“问卷调查表”。
引导学生完成“问卷调查”，使学生初步了解认识蔬菜，通过自评、他评结合的方式，体现评价的多元化，便于合作探究活动的开展。
2、信息统计
2、了解完成调查表,并积极质疑。
3、启发思考：根据统计结果，大家还有什么不同看法？想不想再问点什么？
3．大胆思考，积极提问，整理归纳。
整理归纳确定主题
1、整理归类问题，确定探究主题。
①了解蔬菜的种类及特点
②探究蔬菜的营养价值
③正确挑选， 购买蔬菜
1、学生根据自己提出的问题,共同讨论,确定主题。
培养学生思考问题的能力。
活动准备
确定方案
1、同学们，研究主题确定好了，通过什么方式来了解探究，必须要制定一个方案吧！这该怎么确定？
1、发散思维，积极回答：询问、查资料、制作卡片
小组合作，自主探究，互相启发，体现生生互动，师生互动。
……
小组明确职责
1、确定主题后拟一个小组名称
1、拟名
2、制定活动方案
2、学生讨论，制定方案。
3、请各组明确职责
3、组内明确分工，查资料，制定活动方案，确定记录员和小组长。
4、注意问题：
①向别人询问时要有礼貌；
②查资料要保护好资料卡；
③记录时要语言简洁明确；
④各组派代表领取资料。
 
5、请各组派领取资料。
5、小组合探究问题。
 
活动探究
方案一：了解蔬菜的种类及特点。
方案二：探究蔬菜的营养价值。
方案三：正确挑选、购买蔬菜。
学生分小组进行活动探究
体现学生自主、合作探究的学****方式
活动总结
展示汇报
1、分小组进行汇报
1、各组派代表进行汇报交流。
总结经验，互帮互助，激发学生学****兴趣，培养学生语言组织能力、表达能力。
2、现在大家对蔬菜的认识与之前有什么不同了？
2、大胆思考积极回答。
收获体会
老师引导学生进行小结。通过……
学生交流展示
增加学生的展示机会
拓展延伸
今天这节课我们掌握了这么多有关蔬菜的知识，下节课老师要带领大家走进菜市场，去亲自体验买菜！
 
激起学生对走进菜市场的兴趣。
板书设计
蔬菜品种繁多，
营养价值又高，
多吃新鲜蔬菜，
有益健康！
各种蔬菜的图片及营养价值
一、白菜
大