七年级下册古诗词[1].doc

七年级下册古诗词
课题：《江南逢李龟年》
【课标与教材分析】
1．准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：
2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目标要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”
2．分析教材，确立教材的重点、难点内容
《江南逢李龟年》这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作于唐代宗大历五年（770年）。《明皇杂录》中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，特承顾遇，于东都大起第宅。其后流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒。杜甫尝赠诗（即指此诗）。”杜甫少年时代正是开元盛世，曾与李龟年相熟；大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
【教材重点】通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
【教材难点】通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。
【学情分析】
1．学生知道了什么：已经进行背诵和默写。
2．学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅作者简介。
3．学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
1）预测多数学生可能遇到的困难：
本首诗所运用的写作手法，学会如何赏析。
2）预测学困生可能遇到的困难：
诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。
【教学目标】
1．知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。
：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。
3．情感、态度、价值观目标：
体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。
【教学评价】
课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写，展示，并评价书写。小组合作交流，理解诗意，课代表进行评价。小组展开诵读比赛，感悟诗情。
【教学方法与媒体】诵读法、合作探究法；多媒体
【课时安排】1课时
【课堂教学过程中活动的设计】
一、构建动场：
学生齐背古诗《江南逢李龟年》。
二、自主学****br/>1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。
2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？
3．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。
三、交流探讨：
1．先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学****过程中遇到的疑难进行质疑。
2．师生共研，明确：
诗前两句言过去之盛，为下文作了铺垫；后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。
开头二句虽然是在追忆昔日