小学期末考试试卷分析.doc

小学期末考试试卷分析
一、主要成绩
从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有***，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，具体表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。
如一年级、二年级、数学平均分都较高，平均分都达到89分以上，反映出这几个年级大多数数学教师教学有功底，训练学生有技巧，成绩可喜。
二、 存在问题
语文学科：
(一)本期期末质量分析：卷面不够清晰，书写能力不高。只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学****学生书写态度不端正。
(二)课外阅读积累面窄量少，阅读****惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
(三****作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
数学学科：
(一)审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。
(二)应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练****中获得提高。
三 、努力措施
(一)学校管理方面
1、加强单元、期中考试成绩的监控，强化过程管理。学校领导要翻阅试卷，公示班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪、跟踪制度。
2、利用每周四加强对课堂教学情况的了解、指导，学校领导也要加强听课，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。
3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，不无备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学****质量提高的台阶。
4、切实抓好年段质量过关，进行质量移交，提高教师责任感。
5、把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，按文件要求进行评价，激励教师的成就感和进取意识。
6、要求家长督促检查学生的预****作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，并养成不爱学****不思进取****惯。
(二)教师个人方面
1、课堂教学设计符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反