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小学教育类论文范文发表小学教育类论文
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小学教育类论文范文发表篇1
浅析小学英语单元整体口语教学有效策略
《义务教育英语课程标准》指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学****兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”因此，在小学英语单元整体口语教学策略的探究过程中，我们要以新课程标准的要求为出发点，帮助学生学好英语口语，我们从以下几个方面来分析^p 和探究口语教学的有效策略。
一、利用单元整合方式，激发学****英语口语的兴趣
激发学生学****英语口语的兴趣是非常关键的一个环节，尤其是在小学生刚刚接触英语的起始点，小学英语教师应该充分准备教学内容，制订科学的教学计划，合理利用教学手段，保证学生爱学英语。在小学生刚开始学****英语的时候，例如新标准英语一年级上册Unit 1 Hello，我们平时常说“嗨”，与之对应的单词就“Hi”，“拜拜、再见”对应的单词就是“bye”“goodbye”，而“hello”这个单词就是“你好”的意思，然后引领学生学****本单元的重点内容，就是见面打招呼，主要内容：Hello，I am Wu Yifan.―Hi，I am ，主要内容：What is your name?―My name is Chen ，主要内容：Bye，Miss White.
―，这样有利于学生掌握学****的技巧，达到激发学生的学****英语兴趣的目的。
二、运用单元附带的英文歌曲，培养学生学****英语的语感
毕竟小学生的学****能力有限，但是我们运用歌曲培养学生潜意识中的学****能力是非常有效的。因为小学生性格贪玩好动，不能够做到长时间集中精力，如果运用英语歌曲帮助学生学****英语，效果自然更加明显。在学****英语课文内容前，我们可以播放相关的英语歌，例如新标准英语一年级上册学****Unit 1 Hello课文后，我们可以找出与课文内容相关的英文歌曲，譬如Happy Teacher’s Day这首英文歌词是：hello happy teacher’s day，hello happy teacher’s day，hello hello ，hello happy teacher’s day，然而主要的歌词就只有hello happy teacher’s day这一句话，这样我们可以帮助学生记忆hello，teacher，happy，day等与课文内容相关的词语，从而为学生学****英语课文打招呼的内容打下基础。除此之外，在日常生活中，我们可以引导学生哼唱英语歌曲，从而培养小学生英语的语感，达到提高英语口语能力的目标。
三、利用单元整合的游戏方式，提高学生口语能力
小学生的天性都爱玩，因此，教师应当利用好小学生的这种性格特点，利用游戏的形式来进行教学。实践证明，游戏作为一种特殊的教学手段，是十分具有教学效率的，通过游戏的形式来传授课程，不但可以提高教学的趣味性，而且能够培养学生的听力和口语能力。例如，在学****新标准