Unit 4 We love animals说课稿.doc

Unit 4Welove animals The fourth period 说课稿一. 说学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久,有的可能说得不好,有的还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学****英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇, 求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词,如 dog 、cat 、monkey 等。同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育。二、说教材 's learn 本部分是本册书 Unit 4Welove animals 的第二课时,课前学生已学****动物名称:rabbit, panda, monkey ,会说表示赞美的词语 Super! Cool! Great! 等。 's do 本部分是为了巩固 Let's learn 部分的内容,并培养学生学****英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物形体特征最逼真,学的动物声音最像。 1. Warm-up 2. Presentation 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。(1)教学 duck duck 的简笔画,微笑着问学生: Hello, boys and girls. What's this? Doyou know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢? duck 的画面及叫声 T:Look atmymouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母 u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。(2)教学 rabbit T:Hello. I'm ananimal. Ihave two long ears, and Ihave awhite body. And, Ihave two red eyes. Doyou know? What amI?从此谜语中引出单词 rabbit 。(3)教学 panda 出示课件。 T:Look, it's alovely animal. What's this? 引出熊猫单词 panda ,出示卡片,领读,进行音标渗透。然后说:Hello! My name isPanda. Nice tomeet you. (引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。) (4)老师模仿声音 Woof !Woof !引出单词 dog. I'm adog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm adog, woof woof woof. 声音 woof 引出单词 dog 。接着出示cat的图片,引导学生说出Cat, cat, I'm acat, meow, meow, meow. 同法教学 monkey. (5)教师以故事形式出示课件,引导学生再次认读动物单词。 3. Practice (1)让学生拿出准备的玩具或头饰,扮演自己喜爱的动物。(2)教师播放 Let's learn 部分的课件,让学生跟着说,注意语音语调。