《外婆的澎湖湾》教学设计[2].doc

《外婆的澎湖湾》教学设计
教材分析：
　　《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：
学****台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园
歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲
3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭
对亲情的感悟。
教学重点：
能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
教学难点：
1、唱准曲中带有切分节奏的音。
2、用打击乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。
教具准备：
钢琴、多媒体、打击乐器(手串铃、响板)
教学过程
一、组织教学
1、导入
师：你们听这是什么声音？生：火车
师：今天我们就搭坐这一列旅行列车去美丽的台湾看一下。
2、观看澎湖湾(图片展示)
镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。澎湖湾位于台湾海峡中部，属于台湾省的澎湖县。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？(欣赏澎湖美景)
，跟老师做呼吸动作
师：让我们一起呼吸海边清新的空气吧。先深深地吸口气，保持住，再缓缓地匀匀地吐出。
生随老师模仿。
“呜”
师：海风吹来了，轻柔地在空中飘荡。
老师用单音高位置示范演唱“呜
师：听，风在唱歌呢。(移调练****br/>模仿海浪一浪高过一浪的声音
53|15|31|1-‖
呜
二、聆听、感受
师：海边除了美丽上午歌声，还有优美的旋律你们听！
《外婆的澎湖湾》(童声版)
设问：欣赏的过程中考虑一下歌曲的情绪是怎样的？
生：怀念、优美抒情，轻快，亲切，清新的

师：在台湾，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，台湾校园民谣最重要的奠基人之一，上世纪80年代台湾“民歌运动”中的领军人物之一。这首歌曲的原唱是潘安邦。叶佳修于1980
年在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦住在台湾的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。
师：了解了这么动人的故事之后，是不是更加激起了你们对澎湖的向往？我相信现在大家都已经跃跃欲试。
，划分乐段
第一部分节奏跳跃富有动感，第二部分节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
三、学唱第一乐段
1. 读歌词，纠发音
师：这首歌曲描述了作者童年时的美好时光，
那这歌词究竟美在哪呢？
（师生共读第一乐段歌词）
生：阳光、海浪、沙滩……
师：校园歌曲的特点是每一个后缀音都要归到韵母上，师领读：